尊敬的中国青年报编辑：
您好！
我是一名大学生，暑假过后即将进入大三学年的学习。在学校的前两年，我结识了许多优秀的同学，无论是学问还是生活，大事小事我都经常向他们虚心请教、认真学习。可是有一件事，大家似乎讳莫如深，达成了奇怪的共识，这让我十分不解：那就是“付费刷课”。
大学生们对选修课一直都感到十分烦恼，“选什么、如何选”成为摆在大家面前的一道难题。是根据自己的兴趣选择？还是按照前辈们口口相传的“风评”选择？亦或是直接选给分高的课？我也一样感到十分纠结。因为学校要求我们必须选修通识课程，方能拿到毕业所需的学分，这就让我毫无退路。我硬着头皮询问周围的同学，他们都说，最好还是在“慕课”选外校老师的录播课，因为它们相对轻松、灵活，可以利用零散的时间来学习。
就这样，我们宿舍的4位同学都选择了“慕课”。我仍记得，在大一上学期，我们约定每周固定时间一起上网课，学习氛围很好，每节课我们都认真听讲并及时完成课后作业，最终也拿到了满意的成绩。然而，大一下学期开学不久，舍长从学长那儿获得了一份“重要情报”——“慕课”上的选修课不用自己上，只需给“大神”付费代刷，一门课程两天左右就能拿满学分，考试还包过。
我们听后将信将疑，其中一个同学好奇地试了一下，添加了“大神”的微信好友并转账，对方一番操作，短短几十秒，“大神”就传来“刷完了”的消息。登陆一看，果不其然！我们为“高科技”啧啧惊叹的同时，也隐隐担心：刷课行为会不会被查出来，从而拿不到学分？但是传授“经验”的师兄师姐非常肯定：“完全不用担心”“没人管这事儿”“别到处乱说就行”。
“新世界”的大门从此打开。虽然如此，我依然坚持自己学习网课，即使课程有时枯燥无聊，我还是在课后多加努力，又是去图书馆借书复习，又是发邮件询问老师，被同学们嘲笑了很多次“傻”。但我觉得，学习的目的是为了获取知识，而不仅仅是拿个学分，这样自欺欺人真的很无趣。
大一下学期结束，我们聊起之前“慕课”的话题，不聊不知道，一聊吓一跳，两个付费刷课同学的成绩接近满分（100分），而我含辛茹苦、亲自上课，才得了87分，另一个和我一样、没付费刷课的同学只得了82分。
这也太离谱了！我和那位没刷课的同学十分郁闷：我们踏踏实实地听课、练习、备考，花了整整一个学期的时间，结果还不如人家两三天花几块钱获得的成绩高。他们更是得意洋洋地说：“当初叫你刷课不听，吃力不讨好，拿了低分难过了吧！你说你是不是傻呀？”
经历了这件事，我对付费刷课这件事满是疑惑与不解：首先，只需花很少的钱“代刷”，就能通过一门网上通识选修课，却学不到知识，学校设置这些课程的意义何在？其次，网络平台上的课都可以付费刷过，那这些网上公开课平台建立的意义何在？那上网课的意义何在？再者，在这样的互联网平台学习某些课程，进而获得相应学分，甚至拿到学位证，这些学位证的含金量又有多少？不客气地说，这是一种学历造假行为，为什么没有相关监管部门介入？
我即将进入大三，又将迎来新的选课季。随着专业课学习的深入，我有些力不从心。对于这些通识选修课，我该如何取舍：是随波逐流“付费刷课”，还是坚持认真学好这些他们口中“傻子才自己上课”的选修课呢？
于我而言，我已经站在了一个十字路口。学校、网课平台、学生都是“线上教育”这个舞台上的主角，大家应该怎么配合，才能够实现三方共赢？
希望中国青年报社的老师能够做些相关调研、采访，为我答疑解惑。
此致
敬礼！
一名苦恼的大学生
