中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 樊未晨）近日，北京市委教育工委、市教委印发了《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。据悉，这是全国省级教育部门第一份关于大中小幼一体化德育体系建设的文件。
《指导纲要》提出，“十四五”期间，北京市将整体优化全市大中小幼一体化德育目标、内容、方法、队伍、评价体系，完善纵向衔接、横向协同的工作机制，建立德育要素融通一体、学段衔接一体、各方协同一体的德育工作新格局，探索形成具有首都特色的工作经验。
针对一体化德育目标设计，《指导纲要》指出，要把整体性德育目标要求贯穿大中小幼各学段，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系。同时，尊重不同学段学生思想认知规律，把握各学段目标的差异性；关注相邻学段的德育目标设计，在起始年级和毕业年级加强与相邻学段德育目标衔接。《指导纲要》还要求优化一体化德育方法，遵循不同学段学生认知规律设计德育方法。
关于科学规划一体化德育内容，《指导纲要》指出，要全面推动大中小学思政课一体化建设，发挥思政课主渠道作用，结合不同年龄段学生认知特点，建立纵向各学段层层递进、横向各课程相互配合、必修课选修课相互协调的思政课体系，实现课程目标、课程设置的有效贯通。着力加强高校课程思政和中小学学科德育，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，逐步构建起全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。系统开展一体化主题教育活动，深化“三同四起来”工作模式，每年聚焦党和国家重大主题，紧扣“知-情-意-行”教育规律，面向全市大中小学和幼儿园开展贯穿全年的主题教育活动。
针对一体化德育资源、队伍、评价和协同工作，《指导纲要》要求，要统筹建设校内外一体化德育资源体系，开发具有北京特色的社会大课堂资源单位，用好红色资源。配齐建强一体化德育队伍，加强思政课教师、辅导员、班主任、心理教师等德育骨干队伍建设，开展大中小幼德育骨干教师一体化培训，完善大中小学思政课教师一体化备课机制。完善一体化德育评价，充分发挥学生自主参与评价和家长评价的诊断作用，搭建可视化过程性评价载体，建立正反馈为主的一体化德育评价体系。加强一体化德育协同，推动学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合，形成一体化育人共同体，构建各学段衔接、社会与家庭协同的新时代一体化德育新格局。
北京市委教育工委相关负责人表示，《指导纲要》的出台是站在“两个一百年”的交汇点，推进首都学校德育工作高质量发展的重要举措。接下来，市级层面将建立北京市学校思想政治工作中心，加强北京市学校德育研究会建设，具体承担全市大中小幼一体化德育体系建设相关工作任务。设立大中小幼一体化德育建设专项研究课题，组织力量开展集中攻关，积极推进成果转化。
