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成百上千次重复,只为特殊儿童能自立

中国青年报  |  2024-06-04作者:邢婷

志愿者在和特殊儿童一起拼接积木。齐鲁师范学院供图

    中青报·中青网记者 邢婷

    “哥哥、姐姐,你们来啦!”5月23日下午,盼到齐鲁师范学院爱心社(以下简称“爱心社”)的哥哥姐姐们,山东省济南市章丘区特殊教育学校(以下简称“特教学校”)的孩子们高兴得欢呼起来,抓着胳膊、摇着手臂,表达着一周未见的想念……

    简短交流后,爱心社志愿者们便根据特教学校的安排,走进各个班级开启帮教工作。


    劳动课上,教孩子们洗衣服,边洗边细声交谈着;音乐课上,和孩子们一起唱歌跳舞,感受音乐带来的心灵慰藉;体育课上,带孩子们一起丢沙包,释放身心;技能课上,与孩子们一起比拼车技,感受“速度与激情”;课间休息时,则搂在一起说说笑笑,绽放着青春最美的模样……整个下午,志愿者倾情投入,尽情享受着付出带来的愉悦。

    2019年起,爱心社成员每周四来此进行志愿服务,6年来,先后有100余名学生接续前行,默默奉献,为特殊儿童撑起一片爱的天空。看似平常的一堂课,参与其中才知多么不易。也许,只有来到这里,才能真正感悟到何为“因材施教”“有教无类”。

    美术课上就出现了一个小小的“插曲”。志愿者赵淑敏正陪着同学们绘画,一名孤独症孩子却悄无声息地准备从教室后门“溜”走。说时迟,那时快,发现异常的赵淑敏立即走到教室后方,笑盈盈地安抚那孩子,手牵手慢慢将他带回座位。

    “孩子们有的存在语言障碍,有的自我约束能力较差,所以十几分钟的课堂上,离开座位、跑出教室、出现情绪波动等是常事。”爱心社指导教师郭飞介绍,这就需要志愿者具备极强的耐心、爱心以及处理突发问题的能力,“他们是老师,是玩伴,更是学生健康、安全的守护人”。

    别看志愿者们现在广受孩子们欢迎,一年前,他们初入特教学校初次接触特殊儿童,同样经历了不少内心的挣扎和自我怀疑。

    志愿者刘函翡清楚地记得,第一次走进特教课堂时,班里一名比较敏感的学生表现出强烈的不适和排斥,他在教室外站了整整一节课。“我以为自己做好了十足的心理准备,但在那一刻,还是觉得尴尬难堪,想打退堂鼓。”

    “我曾对这项志愿服务活动充满质疑。”赵淑敏坦言,一开始孩子们的“不理会”让她在内心质疑,“是不是形式主义,还有没有必要再去?”

    其他志愿者也出现过或多或少的受挫感、无力感。但最终,他们都选择了“坚持,不放弃”!

    “我们不能遇到困难就退缩,而是要努力走进他们的内心。”爱心社社长宋雨晨介绍,大家开始思考如何进行改变。

    首先,转变身份、放低姿态,不要把自己放在支教老师的位置上,而是平等相待,做他们的朋友;其次,扬长避短、多多夸赞,不要戴着有色眼镜看待他们,而是用欣赏的眼光,善于发现他们的优点和长处,而且要多夸赞、多鼓励;此外,要用心倾听、用爱感受,即使他们不能清晰地表达自己,但在沟通时也应带着微笑耐心倾听,用心共情。

    记不清是第几次来,大家慢慢感受到变化——

    “看到我走进教室,孩子们会主动抓着我的手,冲我笑”“要下课时,一个小女孩偷偷塞给我一颗糖”“有一次,我因为学业压力导致心情不好,一个小男孩敏锐地觉察到我的情绪,走过来安慰我,逗我开心”。回忆起点滴的变化,爱心社副社长宋妍,志愿者宋金沙、宋钰璇等感触颇深。

    这些变化也让志愿者们渐渐明白,在这里,语言似乎不是最必要的沟通工具,由内而外散发出的亲和、友善才是最有效的交流方式。

    6年、100多人、300多天……一届又一届的志愿者为了一件事,一条心、一起走,即使新冠疫情期间也坚持录制折纸、手工、儿歌等视频进行线上授课,从未间断。在他们眼中,哪怕重复成百上千次,只要孩子们能记住一个动作或者一个颜色,都会感到无比幸福。

    “不只孩子们盼着他们来,我们也盼着他们来。”特教学校副校长刘爱霞表示,学校的教学理念是用全部的爱心、耐心、真心培育每一个孩子,扬长避短,让他们在成长过程中不断进步,努力让孩子实现自理,进而达到自立。志愿者们的参与,正是对这种理念的最好诠释。

责任编辑:王国强,李晗