过去一周，“校外培训”相关话题备受媒体关注。此前，教育部召开新闻通气会，介绍了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》。《通知》明确要求：“校外线下培训结束时间不得晚于20:30，线上直播类培训结束时间不得晚于21:00，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。”
校外培训的本意，应当是为学生提供更全面的发展机会，帮助孩子成长。然而，在教育竞争日益激烈的趋势之下，校外培训越来越像是学生和家长的负担。在火爆的市场氛围下，不乏有投机者涌向校外培训领域，导致了多种乱象。而这些乱象，最终还是要由学生群体买单。
对此，《半月谈》杂志发表了多篇系列评论。在《治理校外培训乱象须“堵后门、开前门”》这篇文章中，作者明确指出：“要引导教育培训向服务学生多样性学习方向发展，不再进行义务教育课程内容的强化培训，而是将学习诊断、针对性服务、学生志向生成、社会实践等作为主要培训内容。”在另一篇系列文章《不能任由校外培训制造教育焦虑》中，作者则指出：“没有焦虑要制造焦虑，有焦虑要放大焦虑。一些校外培训机构利用家长望子成龙、望女成凤的心理，精心炮制软文，内容无外乎反复强调，孩子成才就必须一路读名校、拿高学历、取得领先于他人的成绩，大肆渲染教育竞争。”
事实的确如此，如果任由这种焦虑情绪不断蔓延，难免形成揠苗助长的风气，对学生成长造成负面影响。好的教育不仅要让学生学会文化知识，也要帮助他们建立健康的心态与健全的人格。课堂之外过多的“应试培训”，很可能让青少年接受的教育有所偏差，损害其学习兴趣。长远看来，此类现象的危害不容小觑。
面对校外培训以及与此相关的教育焦虑问题，新华社专门发表文章指出：“立德树人是教育的根本任务，孩子的身心健康始终要放在第一位。治理校外培训乱象，还需正本清源，树立正确的教育观念和成才观念，破除‘唯分数论’的窠臼。分数只是一时之得，而健康完善的人格才是一生之基。把孩子们从过多的校外培训班里解放出来，科学、适度地安排好学习、生活和锻炼，让他们在人生‘拔节孕穗期’吸收丰富营养，方能铺筑健康成长之路，为美好的未来打下坚实基础。”
换言之，只有尽可能消除弥漫在社会上的教育焦虑，才能给予广大学生健康的成长环境。具体到校外培训的问题上，行业氛围应当做到专业有序。新华社对此发文表示：“治理校外培训乱象，需要坚持系统治理、标本兼治，联合社会各方面、各有关部门来共同努力。对校外培训机构的监管不能缺位，必须严格落实国家有关法律法规的规定要求，从严审批培训机构，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，让校外培训机构真正成为学校教育的有益补充。”让校外培训回归其本来面目，应当是未来有识之士共同努力的方向。
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