中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 张艺）少年时的德庆玉珍舌部动过小手术，给她的语言沟通带来一定障碍，高中班主任找机会让她站在国旗下演讲，锻炼了自信，她至今心怀感激。“他看见我了”，被看见的力量像一束光给了玉珍勇气。后来，德庆玉珍选择投身教育创新，让教育之光照亮高原的孩子们。
2006年，藏族女孩德庆玉珍考入北京大学国际关系学院。她曾跟随北大支教团到陕西白湾子村支教，那里满是黄沙，只有一条小道，孩子们放学回家要翻山越岭。德庆玉珍心里清楚，要改变这里的面貌，并非盖起“高楼大厦”就能解决。
大学时，她和西藏大学首任校长次旺俊美有过一次对话，听他介绍西藏大学的建校史，以及西藏教育事业发展给当地社会、经济、人才带来的巨大改变，自此在德庆玉珍心里种下一颗种子：教育是一条能推动社会进步的路径。德庆玉珍明确了目标，去国外留学归来后，选择回到了西藏。
“当人工智能出现、时代变化来临，除了书本知识，教育的力量是让孩子用所学的知识去回应真实世界。”德庆玉珍把目光放在“边缘化”青少年群体身上。2014年年底，德庆玉珍创立了拉萨海雕视角教育咨询公司。第二年，她单枪匹马闯入一片未被看到的地方。
德庆玉珍把第一个项目命名为“青墨斋”，意在通过阅读和写作来提高女孩自我认知。“人要有大量的信息输入才能形成价值体系，女孩需要发声，如果发声很难，就去书写。” 德庆玉珍希望，女孩们能有知识的输出和表达。项目对经济困难的女孩实行免费，经过一期期调整、创新，项目逐渐有了起色。
德庆玉珍告诉中青报·中青网记者，这里的很多女孩害羞、不敢发言，总是低着头不说话。他们教女孩通过探究生活或学习上的难题，通过互联网获取信息，再通过PPT和演讲的方式表达出来。她记得一个女孩刚来时，“跟她说话就低头，叫她抬头就看天花板”，而到了最后一天的展示环节，这个女孩表达流利，逻辑清晰，自信满满，“她看见了一个未曾发现的自己。”
德庆玉珍多次参加创业比赛，愈发受到关注。一次比赛后，团拉萨市城关区委找到她，“我们有1000块钱，你能不能上一个月的课？”希望他们能在中秋节“慰问”在押青少年，给予这些孩子教育支持。
在押青少年的创新教育矫正，是一个重要却鲜有关注的领域。2016年，首个针对在押青少年群体，以政府向社会组织购买服务的创新教育矫正项目在拉萨市看守所初具雏形。德庆玉珍和同伴开展了相关数据搜集、问卷调查、访谈，他们发现，这些青少年很多聚集居住在“社区”里。
在西藏，“社区”有别于一般的概念。德庆玉珍说，“如果家庭收入还可以，或者父母有稳定工作，那么就产生了‘单位大院的孩子’，相对应的，流动人口多、低收入人口聚集在社区，‘社区的小孩’可能会遇到的一定的成长困境。”
德庆玉珍专门在课程中设计普法类课程，并探究同理心缺失的缘由，即来自于家庭关系的疏离，包括家长粗暴的教育方式。而所谓朋友和义气让价值观错位，导致青少年中同伙犯罪频频出现。因此，同理心、家庭关系、认知同伴的内容被重点安排到课程中。德庆玉珍和同伴给这些孩子的家长解释接触、陪伴和回应对孩子成长的重要性，有的家长听着听着流下了眼泪。
今年，她专门选择了两个社区，对社区的妇女、儿童、老人进行深度陪伴，并指导社区工作人员的日常工作，她期待，通过这样的尝试，探索出西藏社区发展的新模式。
在中国西藏保护与发展协会理事方堃看来，德庆玉珍在做一些有趣的事。他们教女孩学编程、提供免费的性教育服务，帮助易地扶贫搬迁的社区可持续管理……“这些努力让改变发生，西藏的新变化，本质上是以人为本的变化。”方堃认为，这给政府打开了一条新路，需要这样的专业组织提供专业课程。如今，在拉萨海雕视角教育咨询公司里，有80%是政府购买服务。德庆玉珍会专门拿出一部分资金去支持那些重要的，但还没被大家还没有看到的地方。
德庆玉珍把“海雕视角”定位为一家社会企业，即企业的创办不以追逐盈利为主，而是推动社会问题的解决。在她看来，一个具有社会价值观的企业定位像“万有引力”一样吸引着更多人的支持。团队由最开始的德庆玉珍和两三名志愿者变成12名全职人员，都是西藏本地的藏族同胞。有的成员特地来到拉萨，加入团队学习，期望再把这种教育模式带回家乡。
“处于发展阶段的西藏有很多具有潜力的创新空间”，德庆玉珍说，自己学成后再回到西藏，是为了让这里的孩子更好地走出去。
