中青报·中青网记者 杨洁
3年过去，首批未来技术学院带着“期中答卷”来到了建设工作推进会上。
早在2020年，教育部办公厅在印发《未来技术学院建设指南（试行）》中提到，要通过四年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院，探索专业学科实质性复合交叉合作规律，探索未来科技创新领军人才培养新模式。从2021年起，教育部推进12所高校率先布局，寻找未来技术学院的建设之路。
在推进会现场，来自上海交通大学溥渊未来技术学院院长倪军给出的答案是，结合科技发展趋势以及上海交大的优势学科，溥渊未来技术学院瞄准了两个方向布局，即未来能源与未来健康，探索构建国际化的产教融合教育体系。
为满足未来15年的人才需求，倪军认为，未来技术学院要打破学习、学科、学校的边界，培养出多学科交叉融合的复合型人才，应对智能化时代能源革命与生命健康技术的突破性发展。
在改革探索中，倪军带着双重身份去思考。兼任宁德时代首席制造官之后，从教育界到企业界，再回到教育界，倪军发现企业需要人才具备发现问题、解决问题的能力。但习惯了被“投递”带有标答题目的学生，往往缺乏发现真问题的批判性思维。为打破桎梏，溥渊未来技术学院做出了一系列大胆探索，把宁德时代的研发大楼“请”进校园，让企业科研楼和教学楼同处在一片园区内；把研究生“放进”企业里，打造校企联合共建的课程，让学生从研二起在联培基地里接触真问题、真需求，在实践中求学求知，提高思维能力。
“我们的愿景是希望打造一个有中国特色的、产教融合型的未来技术学院。”倪军说。
不少未来技术学院在校企合作探索中开拓出一条条新路。多年从事临床研究和药物研发工作，北京大学未来技术学院院长肖瑞平明白，要自主研发新药物，必须从靶点开始找到真问题，突破基础性问题，才能在新药研发上有所建树。
北京大学未来技术学院围绕生命健康产业核心要素打造“科研和转化”两类平台，依托“十三五”国家重大科技基础设施——“多模态跨尺度生物医学成像设施”开展有组织的自主创新，搭建了北京大学分子医学南京转化研究院和北京大学长三角未来技术生命健康研究院两大平台，与企业合作，加速新药创制、生物医学成像装备、精准医学、脑机接口等前沿技术的转化落地；建立多层次人才培养体系，加强与企业导师的培养合作。
把课题放进企业的“大课堂”，在实践中学习成长。肖瑞平说：“要用真问题去引导拔尖创新人才的培养。”
《未来技术学院建设指南（试行）》强调，要坚持面向未来。加强对未来科技发展趋势研判，瞄准未来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，培养未来科技创新领军人才。
如何让前沿性、革命性、颠覆性技术知识融入本研学生的学习和成长之中？为破解难题，不少未来技术学院给出了“大师带出未来大师”的思路。在北京航空航天大学未来空天技术学院，为了应对航天强国建设的挑战，聚焦空天领域的重大需求，该院院长、中国探月工程总设计师吴伟仁院士带领团队聘请了18位航天、航空、导航、控制、雷达等多个领域的两院院士，深度参与学院建设和人才培养，围绕前沿技术授课讲学。
“以‘头雁效应’激发创新活力。”吴伟仁提到，未来空天技术学院的学生在大师课上了解最前沿的技术，建立面向未来的知识体系，在大师言传身教的影响下涵养科学探索精神。
从考核方式上看，北京航空航天大学未来空天技术学院破除了“绩点论”的桎梏，不以绩点评价学生，通过大数据动态考查学生在参加比赛、科研项目等活动的创新能力、科研潜力、思想素质等综合指标，关注学生软实力的培养。北京航空航天大学未来空天技术学院常务副院长曹庆华提到，正是通过“面向大领域”“汇聚大先生”“融入大工程”“贯通全周期”“重塑全链条”的方式，走出了空天科技领域拔尖创新人才培养的新路。
在推进会的现场，中国科学技术大学常务副校长、中国科学院院士、量子信息研究专家潘建伟还提出了一个观点。他认为，要培养出支撑创新全链条的复合型人才，未来技术学院还需要做好科教融合工作。
“对于量子科学这一种未来技术，本质上需要从基础研究到应用研究，再到技术研发产业化的全链条。”潘建伟解释，以中国科学技术大学为例，未来技术学院与实验室合作，由实验室主任兼任未来技术学院的院长，搭建科研平台，通过资源配备、优势互补教学队伍组合，从而为复合型人才的培养赋能。
带着“期中答卷”相聚，产教融合、学科交叉、校企合作成为这一场未来技术学院建设工作推进会的高频词。3年来，12所启动首批未来技术学院建设的高校，开始超常规、有组织培养未来技术创新领军人才。未来技术学院与50余家科研院所、100余家龙头企业合作，形成了30余个未来技术方向，探索了“多学科交叉、多主体协同、多要素重塑、多出口分流”的未来技术创新人才培养机制，产出了一批国内首创、国际领先的科技创新成果。
“肩负育人兴邦使命，我们任重道远。”东北大学校长、中国工程院院士冯夏庭提到，借助未来技术学院建设工作推进会的平台，要与各院校开展更多合作和交流，互相学习在未来领军人才培养与科技创新方面的成功经验。
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确指出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”
在推进会的现场，教育部高教司负责同志表示，教育部将深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和最新部署，进一步畅通教育、科技、人才的良性循环，强化理念变革、大师引领、突破壁垒、国际互鉴、要素重塑、智能赋能、协同育人，优化未来技术学院布局，加快培养未来技术创新领军人才，有力支撑未来产业创新发展。