“老师一步步、手把手地教会我们设计实验、连接电路，我们也能把书本中感兴趣的内容，在这个课堂上自己动手做出来，感觉很有成就感。”
他主编教材5部
获国家级教学成果一等奖
全国高等院校工程应用技术教师大赛一等奖
校教学优秀奖一等奖和实验教学突出奖
主持教育部及黑龙江省教学改革与研究项目6项
指导大学生创新创业训练计划项目12项
其中国家级4项
获校一等奖2项
他就是电气工程及自动化学院教授级高级工程师、国家级电工电子实验教学示范中心副主任廉玉欣教授。
师训
“早一步是财富，晚一步是包袱”
“让我最为难忘的老师是吴建强教授，是吴老师引领我在实验教学的道路上一步一个脚印走下去。”廉玉欣说。
第一次作为主编编写教材时，他心中非常忐忑，不知如何撰写。吴建强教授得知后，不仅专门邀请出版社的资深编辑做撰写介绍，而且还把自己多年来主编教材的经验倾囊相授，终于在2010年正式出版主编的第一本教材《电子技术基础实验教程》。
与同事合影
吴建强教授告诉廉玉欣等年轻教师，“早一步是财富、晚一步是包袱”。每当工作中遇到困难时，廉玉欣都会想起吴老师的这句话，鞭策自己，尽早解决问题。后来在廉玉欣不懈努力之下，他又编写了4部实验教学的教材。
编写的实验教学教材
创新
以学生为中心，实验教学新突破
“仅靠实验课程上的有限学时，来培养学生的动手能力和创新精神是远远不够的，在学生进入实验室之前，我们要为学生提供多样的自学途径。”廉玉欣说。
课程团队精细制作了类型多样的数字化资源，既有动画、视频，图片，文档等静态平台的资源，也有基于flash交互功能的动态平台资源，学生获得专业知识的渠道大大拓展。
电工电子远程在线实验人机交互界面
每年面向全校37个专业，3000余名学生开设实验，他主持构建了模块化的电路和电子技术实验教学平台。不仅增进学生对电路各部分的理解，而且学生根据电路的规模进行任意扩展，更有利于提高实验内容的创新性。
学生动手做实验
由指导变引导，由讲述变为启发。除了基本实验之外，教学中心还开设了自主设计的实验内容，引导学生查阅资料、选择元器件、构思实验电路与步骤，再到搭建调试电路，直到项目的完成，均独立进行，让学生在自主实践中展现个性，提高探究和创新能力。
勉励
立德树人，做学生的引路人
“有位学生在完成课程之后来找我，他说希望我能给他写一封推荐信，他想去国外的大学来攻读研究生，他认为在他大学期间里边，这门实验课对他帮助很大，他希望由我来给他执笔写这封推荐信，当时我听了也是非常的高兴...”廉玉欣说。
他说：“立德树人的关键在教师，实验教学的课堂中教师和学生经常需要一对一的互动。”在全开放实验教学过程中，他充当学生的良师益友，使学生“亲其师，信其道”。
课堂上讲解实验步骤