中国青年报客户端北京4月21日电（中青报·中青网记者 樊未晨）“如何从根本上、从课程教材角度去破解应试问题，我们认为，首先要转变理念，让每一位老师做到‘眼中有人’，不是眼中只有分数。”在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部教材局一级巡视员申继亮在回答中青报·中青网记者提问时说。
据了解，从2021年4月至12月，国家教材委及其专家委员会审议审核通过了义务教育课程方案和语文等16个课程标准。
申继亮介绍，我国从20世纪90年代起就在推进素质教育，但是这么多年来，应试问题仍然是困扰教育发展的重要问题。学生的负担过重仍然是我们面临的重大现实问题。从根本上、从课程教材角度去破解，就是要让每一位老师做到“眼中有人”，而不是眼中只有分数。
那么，如何做到“眼中有人”呢？
“就要给老师提供学生的‘画像’ ”，申继亮说，“我们希望培养的社会主义建设者和接班人长什么样，核心素养就描绘了这样一个画像。”
申继亮指出，每门课程各自的育人功能不同，共同完成这个“画像”。因此，各门课程都要思考，在培养学生核心素养方面，有什么独特的贡献。通过修订，明确本课程着力培养的核心素养。只有这样，才能超越学科、超越教材，做到“眼中有人”。
“数学老师不仅要关注学生数学学得怎么样，语文老师不仅要关注语文学得怎么样，还要关注学生正确价值观的形成。这就是核心素养的要求。”申继亮说。
这次修订就是要引导教师进一步转变育人观念、育人理念，推动育人方式的改革。
对于社会普遍关注的评价问题，申继亮强调，这次修订也明确提出考试评价要强调素养立意。“就是要在创设的情境、给出的任务当中去考察学生问题解决能力，在问题解决过程中去考察学生的价值观念、思维方式等。”申继亮说，不是简单考察学生死记硬背，比如历史的考察，就要改变过去死记硬背时间、人物、事件的考试要求，而是通过提供素材，让学生进行综合分析。
