“教授即是大学”，这是诺贝尔奖得主拉比曾经说过的一句话。教师是一所学校的灵魂，他们的品德和思想，时时通过他们的言谈举止，润物无声地影响着一代一代的学生。而一所学校教师的品格和气质，更会在各个层面上代表着这所学校的精神风骨。
法大之所以为法大，正是因为法大拥有一批师风师德高尚、学术造诣高深的教师，今天我们将这些老师们曾经对学术、对人生的思考，重新整理，凝练成全新的“师箴”栏目，希望更多的法大人，能够从这些师者的话语中，获得共鸣、获得启发、获得力量。同时也希望更多的法大教师，通过“师箴”栏目与大家分享所思所感，凝练人生精华，诉说生活感悟，我们期待您的关注。
师者介绍
屈高翔，中国政法大学光明新闻传播学院讲师，网络与新媒体研究所副所长，硕士生导师。中国传媒大学博士，中国高教影视学会成员，主要研究方向为数字传播、新媒体内容生产、数字出版，讲授《影视艺术欣赏》《广告策划与文案》《数字媒体技术》《短视频商业模式创新与运营》等课程。荣获中国政法大学第十七届青年教师教学基本功大赛一等奖（非法学组），北京高校第十二届青年教师教学基本功大赛二等奖。
“理论是灰色的，而生命之树长青”
不登高山，不知天之高，不临深溪，不知地之厚。对理性与意义的不断追寻使得“知识之树”（理论之树）生长繁茂，而忽略现实关怀则导致“生命之树”日益凋零。知识赋予了我们认识世界的工具，更给予了我们改变世界、指导实践的不竭动力。当代大学生须树立实习实践意识，主动与社会行业接轨，在实践中检验自己专业学习成果，真正做到学有所用，仰望星空，脚踏实地，将学习进行在大地上，将科研融会在天地之间。
所授课程的学习方法和理念
影视在20世纪已经显现了逼近社会现实、展示人物内心哲理思考的艺术特质，其“大众梦幻”叙事特性也让其拥有最广泛的观众群体，在一定程度上参与或践行着社会治理的功效。因此，影视与法的相遇更加富有意味，影像画面直观感性呈现出道德与法的碰撞深入人心。本人所讲授课程多为影视类相关课程，其中《影视艺术欣赏》课程入选中国政法大学一流本科课程候选课程建设，在教学过程当中，通过线上线下融合教学、注重实践教学、加强与法学相融合，实现了学生主动参与学习的良好学习氛围。
翻转课堂，实现了讨论式课堂和实验式课堂环境，创造性构建了“TDDPPS（思考-设计-讨论-参与式学习-实践-后测-总结）”教学法，每节课一个以实践项目为开端，以学生为中心，通过模拟实践、分组讨论、课堂实操、发言、抢答、选人等多种方式实现学生的参与式学习。
教学设计方面实行“教-学-评”三位一体的教学模式，把课程评价纳入到课堂当中，以评来促学。教学过程采用“预习—学习—复习—反馈”四结合的学习流程，前期通过雨课堂平台提前将预习内容发至学生手机进行预习；课堂学习阶段通过OBE教学法进行项目式教学，利用教学案例使学生掌握所学知识；课后进行复习，通过学习通发布课下复习任务，并督促学生课下认真复习；最后通过教学反思评价表以及课程平台，给学生提供反馈的渠道。
在法大教学生活的感受
大与小的辩证思考。初入法大，有感于校园之小，工作两年有余，感恩于法大的“小而美”。由于物理空间有限，相反拉近了师生之间的心理距离，领导的热心关怀、同事之间相互照应、学生的求学奋进都让我重新审视了大学的本质和意义。
多与少的责任担当。初上讲台，听闻非法学类学科在学校属于“小”学科，两年间与学生的教学相长，让我深感专业无分大小，每个专业都有自身的意义和价值。在跨学科比较视野中重新审视了本学科的职责与使命，用更多的信心、更多的热情、更多的责任去教书育人。
教学过程中难忘的经历
因为新闻专业相关课程实践性较强，重视专业实践成为我们专业学生的特色。2021年7月，作为带队教师带领光明新闻传播学院13名优秀学生参与了字节跳动为期一个半月的奥运专项实习实践活动，针对东京奥运会的相关报道开展内容生产与运营工作。实习期间，13名同学为字节跳动旗下的抖音、今日头条、西瓜视频等各个平台提供了奥运信息的内容支持。同学们扎实的专业素养、认真负责的态度和任劳任怨的奉献态度赢得了字节跳动的高度认可，多名同学被强烈要求继续实习。字节跳动专门为光明新闻传播学院写了感谢信，并计划邀请更多学子参与冬奥会等其他重要实习活动。
对法大学子的建议
1.不断追问
知识习得的过程也是不断追问的过程，提问更需要自己对答案的探寻，越靠近答案，你提问的问题就越有针对性。无论新闻人抑或大学中的每一个个体，都应如新闻报道一般，不断追问，实地调研，探寻和呈现属于自己的答案。
2.独立思考
技术变革带来的不仅是媒介形态的转换，更是技术对人的重新建构和规约。在拥抱技术带来的便利的同时，同学们思想不要被技术裹挟，必须坚守独立思考的本能，思索技术与人、社会、自然的关系，透过对技术引致的碎片化信息的思索，追求本质和真实，塑造整体性和主体的存在。
