几天前的一个傍晚，在山东潍坊的一所中学里，一位地理老师兼班主任的非常规举动，引来网友的广泛点赞。（6月21日新华社微信公号）
“都停止答题！”“看窗外”，安静的自习课突然被老师打断。原来窗外出现了奇景，东方有彩虹，西边有晚霞。彩虹与晚霞一东一西，共现于苍穹之下，这样的景观，稀有难遇，于是梁老师当机立断，打断了埋首做题的孩子们，让他们放下纸笔，去窗边自由地欣赏彩虹和晚霞。
古谚云“朝霞不出门，晚霞行千里”，出现朝霞往往预示着天气将转阴或有雨，而晚霞出现则预示晴空当至，可远行千里。天空之上，晚霞与彩虹齐飞，应该是傍晚下过雨后，天气持续向晴的征兆。这是大自然的奇景，也是掌握了地理、气象学就能简易解释的自然现象。
地理老师对此应机施教，既让疲于答题做卷子的学生们欣赏了人生难见的美景，获得了休息与放松，又能寓教于景，借此向他们留下彩虹是怎样形成”的课后作业。如此一举两得的方法，难怪会赢得网友的一片赞誉。
“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹”，千年前，李白登楼远望，睹落虹晚空留下了千古名句。大自然的壮美瞬间，可遇而不可求。平日里，即使是初中学生，在学业压力下，往往也是紧张而忙碌，若不是梁老师这次的“法外开恩”，他们也还是会一如往常地在教室里埋头于书山题海中，而错失了窗外的美丽瞬间。 所以，梁老师也表示，用一节晚自习，换这美好的瞬间，非常有价值。
实际上，中学阶段的孩子，青春懵懂，正是求知欲最旺盛的时候，他们对世界的探索欲处于最强烈的时期。一旦为他们打开一扇窗，他们的热情与反馈也将会超乎想象。正如梁老师事后所说，第二天再去问这一现象，就发现有的学生对于彩虹的知识掌握得相当到位。梁老师的这次特别“授课”，显然收到了意想不到的效果。
窗外美丽的奇景非常珍贵，地理老师能够不为常规所囿、应机施教的教育方法也尤其值得珍视。因人施教、应机施教本来就是教育本怀。让孩子们偶尔跳脱到教科书外，欣赏自然之美，探索自然之奇，进而敬畏自然，成长为一个热爱生命、热爱生活的人，这本是教育的初心所在，也应是老师们教书育人的基本情怀。
我相信，很多学生对于涌到窗边看彩虹晚霞的一幕，会记忆一辈子。纵使他们长大了，可能还会记得那个傍晚的场景。这一则是出于自然的美丽与震撼，二来往往“有逾常矩”而会记忆犹新。大多数人的学生生涯，多是在循规蹈矩中度过，而那些“出格”又美好的时刻，总是值得铭记。
落霞与彩虹齐飞的奇景固然难遇，像梁老师这般应机施教的灵活方法不妨多多推广。人生需要美丽的景色来点缀、丰富，人生也更需要梁老师这样的好老师，来拓宽知识与生命的边界。
