无独有偶，这两则新闻都围绕着一个共同的话题：取巧。新闻虽小，却颇值得讨论。其实，这两种“取巧”，孰是孰非，大家心里早有答案：单个课目考核，是一种基础能力检验，应该有板有眼、按部就班；而对抗演练，是一种打仗预演，应当杜绝刻舟求剑、缘木求鱼。

　　值得关注的是，无论是发射六营官兵打靶时的“取巧”，还是时子服演练时的“取巧”，都蕴含着取巧者一种因时而变、随事而制的智慧，是对规则的一种运用。由此引出另外一个问题：规则的空子该不该钻？我们认为其评价的标准要看是否有助于提升战斗力，是否符合打仗要求，是否经得起战场检验。

　　练兵备战中，“取巧”这种智慧究竟何时用、怎么用，是一门学问，需要正确引导、趋利避害，提高其对战斗力建设的贡献率。