前不久，一张四川省雷波县2026年秋季教育行政会图片在网络流传，会上，一批班级平均分在15分以下的初中老师被请到台上合影，背后大屏幕两个大字格外刺眼：“耻辱”。10月16日，当地公布调查结果：相关县领导片面理解“知耻而后勇”，临时提议其本人、相关参会的领导干部、低分科任教师及所在学校校长一起上台合影，并安排将“耻辱”二字设为合影背景。对雷波县政府主要负责同志给予党内警告处分、按程序调离县长岗位，对县委分管负责同志给予诫勉处理，对县教育体育局局长给予政务警告处分并调离教育系统。
在一场全县秋季教育行政会上，以“耻辱”之名被公开“示众”的，为什么偏偏是教书育人的教师？这难道不是一种反讽？
问题恐怕不止于有关领导对“知耻而后勇”的片面理解，不止于对教师职业尊严的漠视，也不止于以考试分数简单评价学校和教师的粗暴逻辑。更深一层看，让教师与“耻辱”合影，这一明显不合场合、不合时宜、不合纪律规矩、有违公序良俗的损招昏招，竟由相关领导主动提出，且未被及时制止，最终变成现实，这是让老师知耻而后勇，还是领导自己“耍威风”？这暴露的是个别领导政绩观偏差、权力观错位以及权力监督机制空转等问题。
不把精力用在分析教育基础薄弱、资源配置不足等实际问题上，却把板子打在一线拼搏奋斗的教师身上，这是舍本逐末的乱弹琴，是认知错位，更是权力错位。一旦权力运行无须论证、无须听取意见、无须顾忌边界，“拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍屁股走人”的任性便有了滋生土壤。
一个县领导在教育会议上能作出如此奇葩决策，那么在其他领域、其他方面，是否还存在更值得警惕的“拍脑袋决策”？这次伤害的是教师尊严，但如果类似决策出现在政府重大投资、公共资源配置、社会民生保障等重要领域，后果恐怕远非一纸处分所能挽回。当地应当深入调查、深刻反思，而不能只用“按程序调离县长岗位”为此事画上句号。
目前，当地已明确将通过健全教师权益保障和评价考核机制，纠正简单以考试分数评价学校和教师的做法，同时正视凉山教育基础薄弱、欠账较多的客观实际，努力通过源头治理、统筹兼顾、系统施策，加快推进全州教育水平整体提升。这些举措无疑是必要的，是找准问题七寸、抓住主要矛盾的体现。但除此之外，补上权力监督的欠账，同样刻不容缓。
因为倘若“主要领导”的权力仍可绕过集体决策、绕过制度程序、绕过社会监督而恣意妄为，那么即便今天整改了“耻辱合影”，明天仍可能冒出新的花样翻新的权力任性。
就此事而言，值得庆幸的是，社会监督、舆论监督及时发力，让这场闹剧得到及时纠偏。这是监督的胜利，也再次向所有手握权力的公职人员强调：权力是公器，必须心怀敬畏，正确对待、谨慎使用。
可并非每一次权力任性都能像此事这般“幸运”，都能被监督及时看见并“定点清除”。因此，如何形成对权力任性说“不”的更健全机制，如何让监督覆盖权力运行的每一个角落，在决策失当造成实际损害之前及时预警，让每一次权力任性都付出应有代价，实现监督更广泛、更精准、更有力，同样值得全社会深思。