10月23日，在合肥市长丰县杨庙镇马郢村广场上，举办了一场特殊的颁奖仪式，对象是一群驻村创作的大学生。今年暑期至今，他们为村里留下墙绘、装置、雕塑、互动设施、景观小品等近30处创意作品。
至此，第十二届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛创意设计马郢专项赛告一段落，43所高校、233支团队报名了这项赛事，经评审和遴选，33支团队入围实践，驻村开展艺术实践。
在安徽乡村振兴的版图里，马郢村的变化占有一席之地。10年前，这里曾是无山可倚、无水可依、无景可赏的“三无贫困村”。如今，该村年接待游客突破40万人次，村集体经营收益达315万元。完成蜕变的同时，文旅业态的可持续发展成为一道考题。今年，马郢专项赛的举办为马郢增添了青春亮色。
“过去很多设计比赛，学生交一张图就结束了。我们想打破‘交图即交付’的常规，尝试地方出题、师生解题、成果落地。”合肥师范学院美术与设计学院教师胡亮是专项赛的策划和执行负责人。他说，学生带着创意设计方案，和村里匠人、驻村艺术家交流，再进行安装和施工，实现两种力量碰撞、彼此成就。
今年5月底，安徽财贸职业学院团队走访时了解到，村里有一位种花能手，于是，团队思考将作品与花艺结合，创作一个专属马郢村的花艺景观装置。
团队学生张楠楠介绍，他们将作品起名为“马上繁花”，造型是一匹骏马，寄托村民和师生对村庄发展的美好愿望。内部框架采用常见的建筑材料，由村里工匠、驻村艺术家焊接成型；外部轮廓用非遗竹编勾勒而成；此外，团队用手工EVA材料制作景观上的花朵，造价低且耐用。
日前，当驻村艺术家李灯骑着三轮车载着学生作品在村里鸣笛巡游时，团队成员意识到，这件装置作品实现了在地化，与村民产生了情感连接。
安徽财贸职业学院带队教师刘天泽说，花艺设计的舞台不只是城市，乡村场域也能施展学生才艺，“让更多人看见美丽乡村是一件有意义的事情，也为学生专业发展提供新的思路”。
合肥师范学院环境设计专业教授余熙文观察到，马郢村空间缺乏特色，拍照打卡点较少，跟不上旅游发展的需要。因此，团队选用成本不高、便于维护的竹子作为原材料，制作竹马主题长椅和卡通竹筒，打造乡村治愈系景观。
“我们走反差萌路线，给朴素的竹子加上五官、可爱夸张的表情。”合肥师范学院筑“郢”新程队学生唐旭之前认为环境设计就是坐在电脑前画图。来到乡村实践才明白，微小的设计也可以接地气，为普通村民服务，“方案再好看，也要考虑成本、耐用性和后期维护”。
前不久，他们刚为竹马长椅搭好竹架，就有一个小朋友总围着它好奇地看。等团队把可爱的眼睛和笑脸都画好，那个小朋友拉着爷爷跑过来，开心地喊：“快看，那匹大马长出眼睛啦！”这让唐旭深受触动：“一开始只把它当成作业和比赛项目，可亲手做的东西能被大家喜欢且派上用场，收获实实在在的成就感。”
胡亮介绍，比赛实施过程中，鼓励各团队尽量用本地材料，不追求高造价和过度加工。因为设计出来的东西，必须经得起烈日暴晒，经得起手工打磨，经得起乡村的检验。
沿着乡村的每一条小道看风景，安徽工商职业学院郢匠新艺队成员李含笑心里有了想法——在村中道路和小广场上点缀一些含有“马”特征的微景观。最终，他们在主题、形式、表现语言三个要素上下功夫，完成“守望之韵”公共艺术座椅设计稿，两只色彩斑斓的马被画在座椅靠背上。
郢匠新艺队带队教师陈研然记得，实地制作安装时，作品能否和自然环境成为一体，高度、体量、色彩、功能是否能与游客互动，都是学生需要考虑的。“乡村给了我们二次创作的灵感，提供我们从学校走向乡村社会的舞台。”陈研然说。
李含笑回忆，烈日下，有村民给团队送来水、草帽和绿豆汤。最可敬的是一位大叔，每天坐着轮椅来和学生聊马郢的人文和民情，有时还给大家拍工作照。大叔说，是年轻人给马郢带来了活力和希望。
8月中旬，安徽水利水电职业技术学院根郢同栖队开始驻村创作，结合村内青砖、红砖搭配的建筑特色，他们在村委会门前广场设计景观——以青砖铺地，用红砖塑造马，既呼应地名，又保留了原汁原味的乡土质感。
由于广场空间狭小，大块红砖很难塑造细腻流畅的细节，团队创作一度陷入瓶颈。关键时刻，村里匠人献策，帮助团队实现精细的造型效果，村民也时常过来参观提建议，关心项目进度和学生们的状态。
专项赛推进的日子里，长丰县、乡团组织针对参赛项目需求，搭建团队与本土匠人、艺术家的协作桥梁，全程跟进、协调解决项目实施中的难题。同时统筹宣传推介，放大赛事影响力。
“马郢村像一个没有围墙的乡村艺术空间。”胡亮说，作品要能和村民、游客产生交互，让安静的角落有温度、有互动性。同学们扛木料、拼构件，从“校园设计师”变成了“乡村建设者”，这些实践，是坐在课堂里永远学不到的。
10月23日，马郢专项赛落幕，水湖专项赛启动，该赛事设置乡村环境提升与街巷微更新两大板块，鼓励师生将长丰县水湖镇李杨村的墙面、闲置空地转化为创意空间。
2024年至今，安徽省已经陆续开展9项“挑战杯”创意设计专项赛，收到60余所高校的1700多份作品，青年学子扎根乡土，让设计方案接得住、能实施。