如何办好公益暑托民生实事，让乡村公益托管“不散场”，成为各方关注的话题。
一批批大学生志愿者的付出让甘肃省临夏回族自治州和政县沈家庄社区暑假“爱心托管班”负责人、和政县义工协会项目主管张慧昕十分感动，她更期待依托可持续的公益暑托机制，将成熟完善的暑期特色课程体系在和政县13个乡镇同步铺开。
她坦言，县级公益组织接触到的儿童服务资金渠道相对单一，活动开展高度依赖短期项目专项拨款。机构此前在乡镇开展过巡回服务，但往返交通、教学耗材、人力支出较高，加之一些乡村缺少固定公益活动阵地，乡镇暑托面临不少实际困难。专业人员短缺也限制了活动开展。目前机构仅有3名专职社工负责儿童工作，缺乏心理疏导、青春期健康教育等专业培训，团队迫切希望引入专业师资和系统培训。
水泉村的暑托班同样面临人手缺口。站点依托团委“扬帆计划”吸纳返乡大学生志愿者，美术专业出身的牛尉穰带班授课，同步开展志愿者教学培训，联动本地文联书画家、民间艺术从业者义务支教。全程免费意味着持续的硬性开支，水泉村有一定集体经济收入，可以分担部分运营成本，而周边偏远乡村集体家底薄弱，耗材运输、志愿者往返交通、日常食宿、校外实践安全等配套保障都存在缺口。要落地同款公益托管，存在现实难题。
牛尉穰说，一些返乡学生在假期忙于考研、考驾照、实习，尤其是兼具美育、心理疏导、学前教育等专业素养且愿意长期扎根乡村的青年学生更是难得。他主动对接省内外高校，定向吸纳相关专业学子驻点服务，期待团委、教育、民政、乡村基层多方形成长效联动机制，在实践经费、高校实践扶持、基层公益岗位配套上给予更多政策和资金倾斜，让免费美育托管走进更多乡村孩童的生活。
让托管不散场，让每个假期的约定都成真，正在成为社会各方共识。
记者了解到，一些地方和高校联合探索暑托长效合作机制。今年暑期，阜阳师范大学计算机与信息工程学院、安徽省阜阳市颍东区插花镇中心学校与该镇杨桥居委会三方共建的“青耕学堂”暑期托管班继续开班，居委会严格规范流程，细化接送、值守、应急处置等制度。
“青耕学堂”暑托活动已连续开展4年。2023年7月，阜阳师范大学志愿者走进插花镇杨桥小学，为近50名留守儿童开展暑托支教。与此同时，驻村工作队和村两委开始思考：如果大学生来不了，托管班还办不办？答案是，村里必须自己“接得住”。
2024年起，“青耕学堂”探索“双主体接力”模式：前两周由高校志愿者主导课程设计，带来编程、AI、特色教育等专业课程；最后一周由村居主导，调动派出所、司法所、关工委、村两委干部、退役军人等本地资源开设课程。今年8月，居委会策划了一系列活动，包括法治课、孝善文化宣讲、心理健康讲座、预防烧烫伤安全科普等，办得有声有色。
杨桥居委会驻村第一书记、驻村工作队队长杨莽说，“校地协同、接力护航”的做法，探索化解乡村暑期托管面临的短期化、碎片化等共性问题。在他看来，高校解决“专业课程输入”，村居解决“情感延续与本土化落地”。高校与地方同向发力，才能让乡村暑期托管从短期实践走向长效赋能。
“青耕学堂”带队教师王毅恒是土生土长的杨桥人，作为曾经的留守儿童，他从小跟着爷爷奶奶生活长大。他观察到，农村留守儿童在假期要么结伴玩耍，要么看电视、玩手机。“暑期托管班不能办成作业辅导班，要让孩子多接触科技新知、打开眼界。我们加入青少年编程、机器人、无人机等教学，助力提升孩子们的逻辑思维能力。”
作为暑期托管的延伸，王毅恒所在学院组建了“翱翔之翼”大学生科技志愿服务团队，在阜阳市颍州区王湾小学等乡村学校创办科创社团，开展机器人大赛。2026年7月，团队组织当地乡村小学生参加第九届全国青少年人工智能创新挑战赛，获得安徽赛区一等奖1项、二等奖7项等荣誉。目前，王湾小学科创社团已有26名学生，其中留守儿童11人。
“我会带一些热心公益的大学生参加暑托项目，激发他们的社会责任意识，加深对专业的认知，潜移默化提升学生们的就业能力和科创意识。”王毅恒说。
合肥师范学院“行知学堂”指导教师陈俊认为，大学生参加暑托班不能流于表面，要准备实用课程，杜绝敷衍授课。在辅导功课之余，更要关注孩子们的心理状态，支教结束后保持线上联系，给孩子们以精神关怀和正向引导。
据了解，和政县相关单位打出“降成本、补专业、稳人员”组合拳，依托乡镇、社区免费提供固定活动阵地，持续申报共青团、基金会青少年公益专项，对接公益组织争取教具、课程物资赞助，搭建线上线下双师课堂；联动妇联、专业心理机构，围绕女童保护、儿童心理干预、青春期健康等内容定期开展专项培训；建立优秀返乡大学生志愿者储备库等。8月，和政县义工协会应邀在南关社区开办暑期托管班，暖心坚守得到更多回响。
团义隆永镇委计划在谢举营子村基础上，向北增设义隆永村托管点，形成南北覆盖格局。“宁可步子慢一点，也要把每一个托管点办扎实。”共青团义隆永镇委员会书记林晓鹏说，要努力探索长效机制，让孩子们度过快乐、充实的假期，成为每个夏天的约定。