中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 林洁）3月22日，广东省产教融合高质量发展论坛在广州举行，大会探索广东产教深度融合新范式，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。
“深化产教融合，推进人才供给、产业需求精准对接，促进产教相向而行。”广东省教育厅二级巡视员吴艳玲介绍，目前，广东省已成立28个市域产教联合体、79个行业产教融合共同体，成员覆盖数千家行业企业、院校、科研院所。其中，广州、深圳入选国家产教融合试点城市。6家企业入选国家产教融合型企业，入选数全国第二；培育建设1223家产教融合型企业，数量全国第一。
广东省发展和改革委员会二级巡视员顾万君表示，接下来广东将进一步加快推动产教融合创新发展，推动各试点城市加强谋划布局，统筹产教资源，深化体制机制改革，探索多元化协同育人模式，着力构建产教融合发展的良好生态；落实好“金融+财政+土地+信用”等系列支持政策，进一步调动广大企业的积极性，让企业成为办学育人的重要主体，深化校企合作，实现校企双赢。
2023年6月，国家发改委、教育部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，提出打造产教融合新型载体，包括以产业园区为基础的市域产教融合联合体，在重点行业和领域打造行业产教融合共同体。
此后，广东不少高职院校和应用型大学纷纷联手“整活”，结合学校发展特色与区域产业优势，成立市域产教融合联合体或行业产教融合共同体。 包括来自全国各地的中职学校、科研机构、行业协会以及相关行业的上下游企业，实现了跨领域、跨区域联合。
“如果说校办工厂、校企合作是产教融合的1.0版本，那现在的市域产教融合联合体、行业产教融合共同体就是产教融合的2.0版本。”广东省产教融合促进会会长凌靖波说，当前成立的产教融合平台，更注重匹配产业链的需求，而不只是单个企业或行业。
在广东省产教融合促进会执行会长、广东轻工职业技术学院校长卢坤建看来，“要细化到课程、人才培养方案和教师队伍的建设中。”他说，要聚焦到课堂，在教材、教师、教法三方面进行改革，培养既有专业技术知识，又符合人工智能技术的新型岗位需求的高素质人才。
如何补齐“融而不合”“合而不深”等短板，提升企业参与度？北京教育科学研究院职业教育研究所所长霍丽娟建议，加大政策激励，制定成本补偿分担、多方投入的组合式激励制度，探索企业、院校与产业集聚单元开展技术研发的模式。同时，加大专项投入和科研奖励力度，扶持校企协同创新的生产性、实体性项目。