中国青年报客户端北京3月8日电（中青报·中青网记者 叶雨婷）“我国不少地区，特别是偏远农村地区网络不稳定，网速不够高，上课时经常出现网络卡顿现象，严重影响了教学质量。”全国政协委员、北京理工大学计算机学院院长王国仁说。
近日，王国仁带来了《关于发展在线教育促进教育公平的提案》，他表示，受政策利好和新冠疫情双重推动，我国在线教育出现井喷式发展态势。据中国互联网络信息中心统计，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，年增长2.22亿，占网民总量的46.8%。2011至2020年，在线教育和数字教育注册企业总数从15万家增加至70万家。但是在快速发展的同时，在线教育的一些问题也逐渐凸显出来，亟待解决。
王国仁表示，资本大规模介入在线教育引发了一系列问题，也正在引起社会各界的关注，包括大规模预收学费造成家庭财产安全隐患、在线教育产品和平台充斥大量诱导性广告、“低价获客”的经营策略问题、“超前教育”的内容设置问题、隐私泄露和安全问题等等。
“目前我国的在线教育普遍采用学生观看课程直播或录播视频的方式，这与传统的‘大锅饭、填鸭式’教育方式没有本质区别，无法针对学生的个体状态和特点进行个性化教育，不能为用户提供具有沉浸性、交互性和构想性的学习环境，无法给学习者提供多模态的自然交互方式。”王国仁说。
对此，王国仁建议，有关部门尽快将中小学教育专网的建设列入国家新基建项目规划，夯实部际和区域间协调机制，顶层规划、分步建设、分类实施、分级投入。借助网络教育基础设施建设工程、中西部教育振兴发展计划、农村义务教育薄弱学校改造计划等国家工程，通过纳入基本预算、拨付专项资金、设立专门项目等措施加强网络基础设施的建设与应用，精准补齐农村、边远、民族地区和薄弱学校的网络短板。
“建议以5G通信、大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术为驱动，建立并完善面向在线教育的公共服务技术体系。抓住5G商用和Wi-Fi 6发展契机，优先在高教园区、集团化学校、职业教育中心等部署5G基站，拓展5G+教育应用场景，推动智慧教育创新发展。”王国仁说。