中青报·中青网记者 李超
3月5日，全国人大代表、江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌认真学习习近平总书记参加全国两会江苏代表团审议时的讲话。“新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人”等激动人心的话语让陈宏斌感到振奋。
习近平总书记提到，“我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”习近平总书记的讲话让陈宏斌感到教育工作者肩负的责任之重。
“善本身就是我国优秀传统文化中为人所提倡的美好品质。”在盐城市第一小学，陈宏斌与同事们希望带给孩子善文化的教育。课程教学中，学校构建“上善”课程的校本文化体系。
通过一年级入学礼、三年级成长礼、六年级的毕业礼以及每周的升旗仪式等丰富多彩的活动，陈宏斌和同事们带领学生体悟着礼仪文化等传统文化，熏陶、培养学生向善的品质。
盐城是新四军重建军部所在地，是一座有红色基因的英雄城市。新四军曾在这里进行过4700余次战斗，全市现有248处革命遗址遗迹。在血与火中熔铸而成的新四军“铁军精神”，是盐阜人民最宝贵的精神财富。
历史是最好的教科书。如何利用好盐城红色资源，加强青少年革命传统教育？每年暑假，学校都会组织少先队“英雄中队”创建活动，引导红领巾弘扬“铁军精神”，传承红色基因，从小立志争做担当民族复兴大任的新时代“小铁军”。
实践中，陈宏斌与同事们重点关注学校的延时服务。在盐城市第一小学，学生们在课后接受博物馆、少年宫、科技馆等工作人员提供的文化类兴趣科普课程。在历史与科学等文化的滋养下，学生们在小游戏等特色活动中学习传统文化知识。在陈宏斌看来，特色的延时服务是学生增强文化自信、接受传统文化的“一面窗子”。
陈宏斌表示，教育工作者培养拥有“四个自信”的孩子，要结合具体的教学活动、专业的教师队伍、科学的教学理论、丰富的家校互动，让孩子浸润在优秀传统文化的教育中，汲取丰富的文化养料。
陈宏斌认为，打造优秀、特色的中小学课后延时服务，更有助于培养孩子们拥有“四个自信”。有关部门可以建立长效保障机制，帮助学校引进专业的社会人员，进一步丰富课后延时服务内容，切实发挥课后服务育人功能，培育全面发展的接班人。