“各位同学，2022年度国家奖学金申请开始了，请大家根据评定细则条件准备材料。”
对我来说，每年评选奖学金，都会从身上找到最直观的差距。
我是一个成绩还不错但是不拔尖的人，在很感兴趣的课堂里，我能一直保持思考，把学到的知识牢牢记在心里，但是做不到每门课高绩点。
我好像也参加过一些竞赛，但乐于尝试并不代表硕果丰足。
我也愿意去参与科研，但收到一两个实验室老师的拒绝以后，就不再主动联系。
我有一些“不太讨巧”的爱好，比如文学社团定期出社刊时，我总是很积极，撰稿、做美编、发刊。我把自己亲身参与编撰的刊物派发给路过的同学时，有人会在我们的摊位前驻足很久，还有人会多要一本赠刊。
以上，组成了我在奖学金评选“入口”的一张名片，可惜少量能被放行的人里，一直没有我的身影。
第一年，我并不能接受自己的“普普通通大学生”的人设，这与我入校时的计划是相悖的。爸妈也在近一年的对话里时常提起，拿到一笔奖学金，你可以用来买喜欢的书、衣服，甚至你可以把它当作旅游基金攒起来，怎么支配都行。
最让我惊讶的是，身边的一些同学好像一开始就拿到了“题册”，对照着奖学金的评选标准按图索骥，一点一点地充实自己。一年过去了，他们在每个方面都有可圈可点的表现。
佩服之余，我也有一个清晰但又犹豫的方向——我也要去成为一个“六边形”大学生……吗？
01
没拿过奖学金，
一直是我“羞于启齿”的一件事
大学生家长该怎么了解孩子的生活？
这题我妈会，她经常看学校的公众号。
最近的“国奖系列”让她这个围观群众坐不住了，她从没同时见过这么多优秀的，别人家的孩子。
我向她表态：我知道差距在哪了，我往这些方面努力。
慢慢地，我开始发现，我的行为好像被调成了一种“矫正模式”。
每节课结束以后，老师身边都会围着一圈人，排队问问题。于是我哪怕没有问题，也要想一个出来，这样能加深老师对我的印象。
社团活动我总是找借口请假，然后一头扎进图书馆去自习。有时候窗边跳过一只鸟，我停下手里的笔，看到群里社长上传的活动合影，有点失落。
期末考试之前，我会刻意地观察班上几个成绩很好的同学，留意他们的备考内容有没有我没覆盖到的。
我还在“细则”里对比着选了一些比较容易拿奖的比赛或容易考的证书，虽然不感兴趣但还是硬着头准备。
我也羡慕大一学生会里认识的伙伴，他们都成为了各个部门的负责同学，在一场晚会中合作得井然有序。我想，如果我没有退出，可能也会负责相当重要的一个环节。
我后知后觉，不知道“正确答案”的大一，过得竟然那么充实。我为了自己稚嫩的项目可以熬几个大夜，在演讲台上被老师点评，每一句话好像都让我的作品变得更成熟一分；我在没课的下午报名去做志愿者，并不为了志愿时长，只是很感兴趣这个活动本身；我为最喜欢的化学课买了难度更大的参考书，虽然学的内容在“考试范围”以外，但不会觉得是浪费时间。
而做这一切事情的时候，我从没有焦虑过，奖学金正在一步一步地走远。
02
做“有趣但无用”的尝试
一门学分很高的必修课上，老师布置了一个自愿组队完成的课堂展示作业，并表示参与的同学可以加分。
群里报名的同学越来越多，而我还在纠结：这个作业的准备周期内，正好有一个外校的非虚构写作比赛——而我恰好有一个筹划了很久的选题。
从教室到宿舍的路程原本十分钟可以走完，我选了一条绕着人工湖大半圈的路，一边走一边想：如果放弃这个加分，会不会在总成绩上落下别人很多？但这门课我并没有那么喜欢，而比赛一年一次，机会难得。
我想到很多别人的话，比如开学典礼上，一个老师发言，她说要做“有趣但无用”的尝试。按照她的标准，整个大二一年的回忆里好像也挑不出几件值得一提的趣事。
我想起一个学姐演讲时说自己并不优秀，不能强迫自己把不擅长的事情做得尽善尽美。但，喜欢的事情她总是全力以赴。
我又想起来，大一时拿到社团里征文大赛的奖项，学生会里第一次挑大梁组织活动，因为一道课外问题到老师办公室追问的时候，有两个声音说：“一定要坚持下去呀。”一个是面前的人说的，另一个来自心里那个，正在拼命汲取养分生长的自己。
选择写作比赛的我，又做了很多类似的尝试。在后一次奖学金评选时，我又有幸成为了答辩观众一位。我还是会幻想，我有没有可能台上侃侃而谈的某某，我的每一句话都踩在评分标准上，我为此付出了很多努力，让自己的学习、科研、竞赛等等能力值都刷满，变成一个“六边形”大学生。
但幻想很快会终止：我并不一定要成为那样的人，也许我们都应该在喧嚣的世界里，专注于自己认同的一件小事，而无须关心这件事能否换算成一个分值、某种增益。
我很笃定，我能把这件事情圆满做好，这就是最大的奖励。
我可以是任何无规则形状，每一条棱和每一个角都是由一个“有趣”的点生出的几何图案，让我是那么独特和自洽。
在所有繁杂的、相异的评价标准里，你会不会忠实地选择独属于自己的标尺量体裁衣？
文字：陈宇龙
主播：方子晗
剪辑：洪力凡
视觉：陈宇龙