在重大,谁是最会讲故事的人?

重庆大学  |  2022-11-10

在重大,有这么一群人,

他们将重大校史铭记于心,

把红色精神传遍校园。

后来,他们走出校园,

去小学、去街道、去全国的大赛中,

把重大的故事讲给了更多人听。

他们就是——重庆大学校史宣讲团,

重大最会讲故事的人。


从2016年成立以来,

团队开展讲解覆盖超50000人次,

获得了社会各界的广泛认可。

无论是初来乍到的新人讲解员,

还是坚守五年的资深校史人,

都在团队中扎根久驻,不舍离开。

今天,他们把自己的故事讲给你听。

校史宣讲团:“一个来了就不想离开的地方”


为更好地展示重庆大学悠久历史和学术积淀,继承优良的办学传统和光荣的革命传统,由重庆大学党委宣传部校史办公室指导成立了重庆大学校史宣讲团。自2016年校史宣讲团成立以来,承担了讲解任务达数百场。无数个日夜的勤背苦练,无数次的打磨讲解,他们将重大故事信手拈来。


每年开学季,校史宣讲团承担了全校本科生、研究生新生的校史馆参观与讲解任务。因此,“校史馆参观活动”便成为校史宣讲团和大多数队员的“初次相见”。讲解员清新自然、生动有趣的讲解不仅给初来乍到的他们补充了校史相关知识,也给他们留下了深刻的印象。他们的心中萌发了这样的想法:“我也能成为这样的人吗?”


怀抱着名为“改变”的期待,他们加入校史宣讲团,开始一场“讲故事”的旅程。


“我一直保持的态度就是年轻就要多尝试。多尝试,在尝试的时候能接触到很多不同的人、难忘的事,是一件很棒的事。”初次听完校史馆讲解,刘柳杉就立刻决定做出改变——走出舒适区,把自己变得更好。陈海艳则是在室友的陪伴和鼓励下,在反复练习中克服胆怯,最终通过面试,成为校史宣讲团的一员。

校史宣讲团的训练机制是传统的“师徒制”,师承关系也让这个团队更好的凝结起来。老队长刘雯总是细致地关心着大家。陈宇静说:“我的师傅——也就是我们上一届的队长刘雯师姐,在我进入宣讲团之后,一直带着我,督促我背稿,教我站位、手势,教我怎么引导参观人员。虽然她现在已经毕业了,但还是会经常同我聊天,帮我缓解毕业的压力。”


轻松愉快的工作氛围、富有活力的指导老师以及同学间不遗余力的互帮互助,长久的相处,让校史宣讲团的魅力更加充分地展现给每一位队员。张竹溪认为,团队最重要的两项特质是“平等”和“团结”,而校史宣讲团正是一个同时拥有这两种特质的存在。“咱们团队的氛围非常好。徐爽老师尊重每个个体的存在,任何想法、态度和观念在这里都可以被表达。在这种自由宽松的环境下,我们就会激发出更多活力,更敢于去表达。其次,在尊重的前提下,我们也是一个非常团结的队伍。遇到紧急讲解任务,我们都会非常坚定地执行,因为这个时候‘做好’才是最重要的事情。”这种平等、自由的氛围让每位队员源源不断地为校史宣讲团注入新鲜的活力,也让他们拥有了更多表达的热情。

一个个亲切而鲜活的个体组成了宣讲团这个充满爱的大家庭。“活泼而严谨,热情且温暖”是队员们对团队的总体印象。他们对宣讲团总是不吝赞美,也用彼此的陪伴印证了团队的美好。


“成长”的回应:找到更好的自己


“成长”是每个宣讲团队员的深切体会。有人在这里收获了经验,有人在这里学到了知识,有人在这里找到了友谊,有人在这里加深了对学校、对重庆的真挚热爱。总之,每个人在这里都找到了更好的自己。


“研究生阶段每个人的节奏都不同,个体特征相较于群体更为明显。但一旦加入团队,团队特质则会对个人产生更大的影响。”博士一年级在读的刘倩楠已经加入校史宣讲团两年半了,在校史宣讲团这个团队中,她收获了更强的责任心、更好的表达能力、更加紧密的团队归属感以及来自五湖四海、不同专业的朋友。“不同专业的同学在这里相遇、相识、相知,进行着不同学科的交叉、不同视角的交汇,各取所长,共同进步,这大概就是团队的意义。”从孤独的个体走向共同进步的团队,坚定地选择留下,正是因为团队带给她数不尽的成长与变化。

“在加入校史馆这一年的时间里,我好像变的更开朗,也更愿意主动去和别人交流、分享自己,这是我进步最大的地方。”对陈海艳来说,加入校史宣讲团,是直面“挑战”,克服“社恐”。在加入宣讲团之前,陈海艳说话声音不大,在众人面前发言会无比紧张。即使在加入宣讲团之初,单独面对同学讲解时,她也难以控制自己的紧张情绪,颤抖着声音完成一场讲解。而现在,身经百战的她即使在面对领导、老师进行讲解时,也能处理的游刃有余。“我发现面对他们讲解其实也没那么夸张”,她笑着说。这种表达方面的游刃有余还被她成功运用在了专业的组会汇报中,现在的她,可以抛开胆怯,更自信、声音更洪亮的进行每次组会的汇报。

今年,校史宣讲团获得了第十二届全国大学生红色旅游创意策划大赛全国一等奖。在参赛时,作为队长,陈海艳发掘了自己更大的潜力。“以前我对自己的领导能力不太有信心,这次队长的任务对我来说很有挑战性。作为整个团队的负责人,要有统筹全局的意识,这是一项非常锻炼人的任务。”事实也确实如此,决赛正值暑假,陈海艳带领团队顶着重庆四十多度的高温,为了寻找更有价值的故事,找到更契合主题的拍摄地点,走访了一个个红色胜地,多次调试、排练,最终斩获全国一等奖。

从站在人群中的观众,到勇敢的表达者,这一大步的迈进勾连了无数个日夜的努力。从私底下默默地背稿训练,到陪同讲解的观摩学习,再到临危受命的独自讲解,陈海艳在“校史宣讲之路”上从未懈怠。


对一位讲解员来说,校史讲解不仅是知识性的补充,更是历史感的培养。从强调理性思维的工科生到受历史文化浸润的设计者,风景园林系的刘柳杉深刻地将自己在校史宣讲团的讲解实践与专业学习联系在了一起,她坚信文史底蕴的培养能够更好的促进设计的艺术性,让设计更好的为人服务。

背校史、讲校史是宣讲团成员们的日常,“说”也就成为他们日常工作中最重要的事。但这种言说的意义并不止于文字表面,更是饱含着历史的深度与厚度,张竹溪对“讲好重大故事”这一重任感触颇深。她说:“校史宣讲团是一个很好的表达的平台。在这里,你会有更多说话的机会,也会说出非常有意义的话。”

信手拈来的从容,都是厚积薄发的沉淀。寒来暑往,宣讲团的讲解员们在锻炼中不断优化着讲解服务,一代代队员接过讲解校史重任的同时,个人也得到了飞速的成长。无论是面对师生、校友,还是专家学者、政企领导,他们都能从容不迫地讲出最动人的故事。

他们讲出了马寅初秉公制定的商科律法的铁骨铮铮,让无数人为曾紫霞和刘国鋕的爱情故事共情落泪,还将薛传道等革命烈士的故事传遍校园的每个角落。张竹溪感叹道,“与有荣焉”是讲解工作带给她最大的感受。“早在抗战时期,就有人能做出这样的智识和成就,这种伟大是我们难以想象的。而我们现在身处重大,和这些伟人脚踩着同一片土地,呼吸着同一片天空的空气,这是一件很值得骄傲的事情。”

从馆内到馆外:把红岩精神播撒在巴渝大地上


校史宣讲团不断发展壮大,开启了新的征程。接力棒在一届届成员手中传递,他们将故事一遍又一遍地讲给不同的人听。虽然不管是讲解形式,还是讲解对象,都在发生变化,但正如张竹溪所说,“不变的是我们对故事的传承。”


“以前我们只是站在校史馆内被动的等待,而现在我们主动的走出去,把学校的发展史融入重庆、沙坪坝的整个历史之中,面向更大的群体进行讲解。”刘倩楠说,这两年来校史宣讲团逐步探索走出校园、走向社会,把故事带去了更广阔的天地。


面对重大附小的活泼可爱的孩子们,他们采取图片与视频相结合,以生动丰富的语言向同学们讲解沙坪坝的变迁史,让他们了解到除了“小萝卜头”之外的更多革命先烈;当面对社区、街道的耄耋老人时,他们力求深刻、动人,并积极与老人交流,了解更多的历史故事。“让更多的故事不只写在书本里,能够一代一代的传承下去,这就是我们走出校园的意义所在。”张竹溪说。

在重庆大学附属小学、育英小学“童心向党 奋进华章”红岩英烈故事宣讲活动中,孩子们积极的参与和提问深深地打动了刘倩楠。“就像摄影师赵震被兵马俑上那一枚2200年前的指纹所震撼那样,这种发现正如同今人与历史的对话。这些小朋友可能不知道历史的残酷究竟意味着什么,但从他们对现在幸福生活的诉说中,我感到这‘盛世’真的如愿来临了。”

张心睿在沙坪坝街道红岩社区讲解时,也曾亲历动人的一幕。“当我讲述革命英雄故事的时候,我注意到现场听众因故事情节而落泪,这幅画面让我久久不能忘怀。也正是这次经历,让我开始更加重视讲解员这一身份,也更加用心的对待每一次讲解,争取每一次都能将最好的故事讲给听众。”

“我们讲了很多红色故事,在我看来,革命先辈们身上的红色精神就是奋斗并且不忘初心。虽然现在不需要流血牺牲,但在没有硝烟的战场上,我们青年一代更需要不断努力,在新时代实现新理想。”刘雯说。

如今,宣讲团的队员们还被聘为“重庆大学附属小学校外辅导员”“中共沙坪坝街道红岩社区党校讲师”。在这一身份所承载的责任感的驱使下,他们还多次前往校外开展红岩故事宣讲会,把红色精神的种子播撒在巴渝大地之上。老队长刘雯说,“我希望宣讲团能走到小学、中学、高中等不同的地方,打造出重大宣讲团的特色品牌活动。”路在脚下,更在心中。接下来,宣讲团也期望能继续迈出更大的步伐,向社会发出重大声音,把红色故事讲给更多人听。

知校,然后才能爱校。校史宣讲团成员正是在对校史的无数次讲解中,在对历史资料无数次的翻阅中,真正实现了对学校的认同和热爱。血色的历史化作行动的力量,不仅激励着听众们不忘初心,也鼓舞着队员们在新时代新征程砥砺前行。


“正是一代代各学科领军人物的引领,学校能够不断培育出覆盖各个方面的德才兼备的国家栋梁!校史馆的参观到这里就结束了,很高兴为大家讲解校史!”

一场生动自然的讲解在众人的掌声中收束,校史馆里的讲解声慢慢消失,但无数动人的重大故事却深刻地烙印在前来参观者的心中。

责任编辑:曹竞