从理科竞赛班转入文科班
从英语专业走进历史系
西北大学2018级世界史本科生段佳佳
勇敢地做着不同寻常的跳跃与追索
2020年，她参加了西北大学历史学院与英国利兹大学
共同开设的“2+2”双学位项目
现已拿到牛津大学、伦敦大学学院、爱丁堡大学等
大学历史专业的研究生offer
好奇、困惑、共情——这些复杂的情感构成了她生活的海洋
而历史，则是她航行其间的“锚点”
接近——以天真的好奇
中午十二点半，段佳佳已迅速解决了午饭，冲上从西北大学长安校区开往太白校区的校车。一心想要转专业的她在入学之初就想方设法要到了历史学院的课表，她要趁着每周五下午唯一的大段空闲时间，去旁听历史专业的课程。张峰老师主讲的《史学理论与方法》是段佳佳在大一往返南北校区“蹭课”时最爱上的一门课。“当时并不知道什么是真正的历史学和历史研究，但那门课让我认识到了历史的复杂幽深之处，让我下定决心转入历史专业”，她回溯道。大二时，段佳佳又修了这门课程，“再听还是很有意思”。
平时她一直关注着省内各类学术讲座信息，一到周末，便独自一人步行去“邻居”学校或者辗转到陕西省图书馆，“追逐”一场场能给予她灵光与浸润的“学术盛宴”。段佳佳参加最多的是陕西师范大学历史文化学院和妇女研究中心开设的讲座，学者们的卓见给她启发也给了她很大的安慰——一种学术研究如此有洞察力地对社会与历史提出了新的问题，然而宏观的理论框架的核心却始终是对具体的“人”的关切。从那时起，段佳佳开始关注性别研究和妇女史，也尝试着以更系统的方式理解真实世界里的性别与权力。
段佳佳大一时的旁听和讲座记录
大一的专业课并不轻松，零星的闲暇时间也被历史课程和各种讲座填满，这样充实的铺垫 为她真正走进历史学打开了一扇大门。“在此之前我对这门学科的‘想象’是很有限并且浅薄的。 蹭了一年的课和讲座，我看到了不同时代的历史学家是如何选择史料并以此回应时代问题的 。这让我意识到历史学本身的挑战性，以及它与现实互动的可能性”，段佳佳一边思考，一边道，“我始终对‘人’与社会结构之间的关系有着非常强烈的好奇”。 当初，也是这份好奇驱使着她在高中时从理科竞赛班转入了文科班。“大学阶段，人文社科与自然科学的学习似乎都离不开好奇心，区别只在于后者关注的是自然和宇宙，而前者关心的是人与社会 ”，段佳佳很坚定自己的每一步选择。
段佳佳大二时的书桌一角
大一时，段佳佳的桌上垒着一面让人“叹为观止”的书墙，那是她重要的“补给站”。作为一个历史学“门外汉”，她当时的阅读并不成体系，只是用以扩大知识面和放松休憩，遇上实在“啃不动”的原典也只能暂时放弃。缺少明确的问题意识和研究路径，这些阅读很难在头脑中留下足够深刻的印象，但却在一定程度上满足了她的好奇心和对知识的“贪婪”。《希腊人》、《罗马：元老院与人民》、《罗马史研究入门》......段佳佳一页一页翻过，看见了一个又一个等待她去寻找答案的新的问题。
探索——因明确的热爱
即将转入历史系时的段佳佳正对希腊罗马史和性别研究着迷得一发不可收拾。偶然的机会，她在学校网站上发现了学校和利兹大学合作的“2+2”双学位交换项目。又了解到英国的古典学研究体系十分健全，段佳佳于是决意争取这份宝贵的机会。
大二开学前的暑假，段佳佳留在学校备战雅思。假期的校园空旷安静，她每天早上九点起床，背单词、精听英语听力、做阅读、练习口语……辛苦和疲惫是必然，但段佳佳说她更享受那份专注带来的愉悦感受。晚上翻译、阅读古希腊罗马妇女研究的英文著作是她每日最大的消遣。周末，便跑遍西安城去参观各种艺术展览，去陕西大剧院欣赏自己喜欢的音乐剧和话剧，让自己从繁忙之中抽离，获取一些新的给养。暑假结束时，她拿到了符合交换要求的雅思成绩，听力、阅读更是取得了8和8.5分。
段佳佳参加历史学院《史林新苗》学术沙龙
期间，段佳佳的学业导师雷钰教授自始至终都给她以坚定的支持——从鼓励她出国交流发展学术兴趣，到疫情期间通过一对一视频对她的第一篇学术论文《公元1—3世纪罗马女性公益捐助行为探源》进行细致点评和修改建议——以及众多热心同学的帮助，支撑她度过了极其艰难的时期，为她这个前英语专业的转专业学生打下了相对坚实的历史学基础。大二结束时段佳佳拿到了3.7/4的绩点，也踏上了去英国的旅途。
“真比高三辛苦多了”，段佳佳回想那段从早到晚连轴转的日子，不禁感叹。“不过还好所学的东西能给我很强的智识上的兴奋感”。当她读到学者罗新说“历史作为一种论辩，是对既有的叙述的质疑、纠正与抗争”，读到马克·布洛赫说“历史不应当是古董迷的精神奢侈品，而是为热爱生活者提供理解生活的材料”，她看到了历史学和历史研究内部的无限可能。这样的发觉覆盖了纷至沓来的压力，也让她对这门学科热爱得更加“理所当然”。
理解——依笃定的信念
初到利兹大学， 陌生的教学方式、大量的阅读任务和极高的论文写作要求，都让段佳佳一时不能招架 。她清楚自己的差距，于是格外重视每一门课程要阅读的文献与原始材料。在全面线上课程的第一年，段佳佳尽可能多的通过office hour和教授们交流想法，希望能够更快地适应英国的学术体系。
为数不多的课外时间，段佳佳也投入进了历史相关的活动中： 为历史学院的学生杂志撰写文章 ——她将其作为学习大众历史写作的过程，如何在有限的字数内进行个人理解充分的表达，同时兼顾读者的阅读兴趣，对她来说是十分具有挑战性的工作。 她也在利兹大学档案馆参与了与英国1980年代妇女运动有关的报刊档案的分类整理 。这让她有机会了解到英国档案馆的运作方式，学习到基础的相关技能，更从那些繁复琐碎的记录中发现了社会运动中的“褶皱和细节”。
段佳佳在利兹大学档案馆
闲暇时，段佳佳只身一人穿梭于英国与欧洲各个城市的美术馆、博物馆和历史遗迹，阅读那些蕴含丰富的“无字之书”：“你会从中看到策展人对历史不同的解读方式，也能从中看到一些个人立场”。如何生动地将学院内的历史研究展示引介给大众，这正是段佳佳长期思考的问题。在旅途过程中，段佳佳喜欢和来自不同国家与文化的陌生人聊天——聊旅行中的见闻、聊不同文化之间的差异，聊彼此对历史事件的看法......
身处异国的孤独在与历史的对话、与自我的对话和与他人的对话中得到了消解。在history from below这样关切历史中的普通人的学术观念基础上，她创造性地融入了自己的东亚身份视角，完成了有关全球反殖民浪潮的毕业论文。“困惑一直在，但至少我有了更深入的反思”——历史已经成为段佳佳理解生活与世界的锚点。
好奇和困惑的牵引之下，段佳佳又将学术眼光延伸到了1960年代全球社会运动史，而全英知名学校中唯有牛津大学有与之匹配的导师和相关资源。在申请研究生的关口，短暂犹豫之后，段佳佳决定为心中的dream program“冒一次险”。整个大三，她在课程与毕业论文的重压之下准备着申请文书，并投入整个假期做研究、写论文、反复打磨稿件——这是证明自己学术研究能力、申请牛津大学的前提。那些彻夜不眠读过的文献和课堂上对不同观点的整理剖析给了段佳佳出色的思辨与表达能力，最终让她拿到了牛津大学和其他几所英国大学历史专业的研究生offer。
回顾四年的本科历程，段佳佳认为自己的成长是以西北大学这个自由而包容的平台为起点的，她在这里找到了自己的真正所爱，“在将来，也希望尽可能不辜负自己所学到的、所拥有的和所付出的”。 2022年，段佳佳即将结束2＋2的交换项目，去往下一个未知的海域——那里有着更深邃的真知。
