近日，教育部发布《教育部办公厅关于做好2022年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，鼓励高校在特殊类型考试初选时加强考生文化等综合素养考核，进一步提高相关考生的专项测试成绩和文化课成绩录取要求，加强对学生思想品德、学业水平、专业技能等方面的全面考查和综合评价。
2021年9月颁布的《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》就提出了各省（区、市）与校考高校逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩的录取要求。高校要把考生综合素质评价作为招生录取的重要参考，加强考生思想品德考核和多维度评价。从2021年开始推进相关改革工作，到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级统考为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。
近年来，不论是“流量至上”不良倾向、“饭圈”部分极端非理性乱象、数位知名艺人出现失德违法问题，还是部分考生片面地认为艺考“重专业轻文化”，突击式、功利性报考艺术类专业。可以说，文娱行业、艺术教育领域都存在着较为严重的浮躁现象。这次，国家从顶层设计出发，深化高校艺术类专业考试招生改革，明确提出提高艺术类考生的高考文化成绩要求，更加注重对考生的综合素质考查，通过高考选拔培养德智体美劳全面发展的高水平艺术人才，这无疑是一种必要的矫枉与纠偏。
“文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。”选拔培养适应党和国家事业发展需要、文化底蕴丰厚、专业能力突出、综合素质全面的艺术人才，需要严格把好艺术类专业考试招生入口关，从源头抓起，从高考这一指挥棒抓起。笔者认为，培养德艺双馨、全面发展的高素质艺术人才，需要省级招委、高校、考生与家长协同一致、共同发力。
首先，各省级高校招生委员会作为监管省级统考和属地高校艺术类专业考试招生工作的责任主体，要加强对属地高校艺术类专业考试招生工作的指导和监督检查。结合本地区实际制订加强和改进高校艺术类专业考试招生工作实施方案，于2021年年底前向社会公布，稳步有序推进改革工作，及时回应社会关切，确保2024年基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。
其次，高校是艺术类专业招生和培养工作的责任主体，要提高政治站位，从立德树人的高度充分认识实施艺术类专业考试招生改革的重大意义。按照文件精神、结合学校办学定位推进艺术专业特色发展，贯彻落实党的教育方针，不断提高艺术人才培养质量，确保改革落地见效。同时，组织校考的高校也需遵循艺术教育规律，对于极少数具有突出才能表现的考生，在用好考评人员自由裁量权的前提下探索建立高考文化课成绩破格录取机制，不漏掉任何一个好苗子。
最后，广大艺术考生要正确看待艺术类专业和艺考招生变革，不跟风、不盲从，不仅重视自身专业能力的提升，也要重视思想品德、文化修养等综合素养的积淀。作为考生监护人的家长要发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，注重家教家风，教育引导考生坚守艺术理想，涵养家国情怀，把崇德尚艺作为一生的功课，为2035年实现将我国建设成为文化强国、教育强国、人才强国的远景目标贡献力量。
（作者系中国音乐学院助理研究员）
