最近，“是什么让你放下手机去读书”的话题引发公众热议。人们给出了各种各样的理由，试图论证“放下手机去读书”的必要性和可行性。
但是，对这个话题的讨论，似乎已然将手机与纸质书放在了天然对立的层面，这其实是没有必要的。对很多人，尤其是年轻人而言，手机也可以获取知识已成为很多的常识，因此二者之间不必非要分个高低。某种程度上，这依旧是公共讨论中的一种话语陷阱。
新华社发（张进刚 摄）
当然，出现这样的讨论，也反映出在公共层面的某种情绪——持续的快节奏生活下，使得人们想要逃离和规避这种节奏，进而衍生出某种具有普遍性的社会情绪，这种情绪一旦出现，便会引发共鸣。这是值得讨论的。
用“意义”对抗“虚无”
信息社会的高度发达，让很多人在现实工作和生活中离不开手机。因为稍纵即逝之间，就有可能与社会脱节，这使得人们必须时刻依赖手机这种介质，以求“自身不以落伍的形象展示于人”。
比如，以我个人的体验而言，就对最近出现的诸如“emo”等话语感到不解。不仅如此，包括此前的“yyds”“xswl”等网络用语，也曾一度感到不解，并耗时良久才搞清楚这些表达所要表述的意思。
这是因为，互联网的特性就是促进了大众话语权的下沉，以及让受众变得更具多样性，也因此，使得不同表达方式开始展现于舆论场之上。与此同时，多样化也会带来圈层文化，这种基于圈层文化的表达则带有一定的进入门槛。
但是，另一层面去看，这种越来越多样化的表达虽然有其存在的正当性，然而，其内核上所展现出的某种匮乏，依旧让很多人感到厌倦。
加之快节奏的生活与之形成对冲，进而让人感到疲倦，容易陷入到某种虚无之中。出于对这种虚无感的抵抗，舆论场上便会出现“放下手机选择阅读”的情绪。
这里要说明的是，“手机与纸质书并非二元对立的关系。”互联网上依旧有很多有具备知识性的内容在不断产出，我个人因为从事相关行业，所以也经常能在朋友圈里看到有从事相关行业的人在推送他们的“深度产品”。
但在大众层面，这样的内容其实是并不能做到普及所有人，尤其是算法的“智能化推荐”会进一步加深这种情况，如果不是刻意搜索，也很难获得专业性的知识。
当人们厌倦了千篇一律的互联网产品所生产的内容和“碎片化阅读”时，就会产生某种内心的虚无感，这种虚无感会促使人们进行“断舍离”，而很多人也需要纸质书上的系统性总结来进行抵抗和消解。
更为重要的是，很多人都经历过书籍匮乏的年代，也因此，对于纸质书的渴求事实上形成了某种类似于“饥饿记忆”的感官体验，人们对读纸质书依旧有一种“朝圣”的心理，想在这个过程中寻求某种“意义”，以对抗内心所产生的虚无感。这是此类话题频频出圈的重要原因之一。
主动拥抱不确定性
针对这个话题的讨论，也有着生存的焦虑在背后催动。毕竟，对大部分人而言，手机上芜杂的信息很难带来知识性的提升，人们难以分辨这些信息的有效性，也因此让很多人觉得很难促进人在知识层面上的提升。
对普通人而言，生存的焦虑还是大于一切的，面对未来的不确定性，用有限的时间获取知识性的提升，就是为自身打造最大的“确定性”，这也是另一种“主动拥抱不确定性”。
上海中心朵云书院
历史学家尤瓦尔·赫拉利说，“信息就像是一堆乱七八糟的桩子和石头，而知识就像盖房子，你要仔细地把这些凌乱的桩子和石头按照正确的顺序摆放好才行”。
用这个比喻去看，或许也可以揭示一部分人选择放下手机去读书的心理，人们需要某种“知识性”的内容，而不是仅仅满足于“信息和娱乐性的获取”。
也因此，在信息、娱乐充盈的社会中，我们面临的问题不再是“如何获取”，而是“如何做减法”，把自己的时间从海量的信息中抽离出来，将有限的时间进行充分的利用。
当然，还是前面那个观点：利用手机也是很多人获取知识的重要途径。但另一层面去看，相比手机上的信息和知识而言，印刷品代表着某种确定性，人们出于对印刷品的信任，为其赋予了某种确定性的意义。
虽说现实中印刷品也有很多“文化垃圾”，但相较而言，其生产过程上没有那么随意，也经过了多重流程上的编校，权威性更强一些。人们出于传统观念上对印刷品质量的信任，便会认为放下手机去读纸质书是一种相对良好的选择。
说到底，很多人在潜意识里认为，读书是因为人们想获取“知识”，而玩手机是为了娱乐或者获取信息，因此很容易将二者对立起来。但要明晰的是，不管是“手机和纸质书”，还是“娱乐与知识”都并非二元对立的，毕竟一个追求新事物、有欢声笑语的社会，才是正常的，也是我们一直所追求的。
保持阅读的体验非常重要
事实上，对我个人而言，保持读书的体验是非常重要的一件事，它不仅仅是针对于生活的一种装饰和知识性的获取。
虽然大多时候还是以手机阅读为主，但在闲暇之余，还是比较享受在纸质书上做标注的感觉。这样的体验对我个人而言是非常重要的，不仅仅是一种习惯使然，也是与个人的成长经历有关。就像前面提到的，经历过书籍匮乏的年代，因此对纸质书便有一种特别的珍视。
由于家乡地处偏远，小时候能接触到的书比较少。本村（自然村）里只有学前班、一年级和二年级，这三个年级的所有学生、所有课程都是一位老师在教授，与老师的稀缺相对应的，自然是教材的稀缺，依稀记得曾有过两三个人共用一本教材的时间，在这种情况下课外书更不用想。
要上三年级的时候，需要翻好几个山头走小路去行政村上学，行政村的学校里才有一个小的图书室，偶尔图书室难得开放，才能借阅一些课外书籍，诸如《西游记》、《水浒传》、《上下五千年》等一些基础性的书籍便是在那时候才接触到的。
这样的成长经历，自然会让人对纸质书倍加珍视，也是我现在依旧享受纸质书阅读习惯的重要原因之一。
当然，随着智能手机的普及以及工作越来越繁忙，不可否认的是，阅读纸质书的时间在逐渐缩短，更多时候，还是以手机阅读为主。不过，随着工作以来频繁使用手机和电脑导致的键盘手，最近对纸质书的青睐又逐渐多了一些。
