5月17日，湖南湘西某小学组织捐款活动，一名教师让未参加捐款的学生在讲台前站成一排，并拍摄视频发到家长群里说“请家长支持一下”“一定要完成捐款任务”。视频引发网民广泛关注。5月20日，湘西永顺县教育局作出回应，表示确有此事，并对涉事教师、学校校长等相关人员给予处分。
对未捐款的学生拍照并公之于众，很难不给孩子造成心理阴影，而将视频发到家长群中，则是当众给家长施压。无独有偶，广东茂名区某学校一名家长患了重病，老师也是强迫学生捐款，并将不捐款的学生拍照发到家长群。即便老师是出于善意，但做法却成了道德绑架。
教育部近期公布的《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》第十三条明确规定：学校不得违反规定向学生收费，不得强制要求或者设置条件要求学生及家长捐款捐物、购买商品或者服务，或者要求家长提供物质帮助、需支付费用的服务等。参与慈善活动应当遵循合法、自愿、诚信、非营利的原则。而到了老师口中却成了一项“一定要完成捐款任务”。从永顺县教育基金会到学校再到老师，究竟是哪个环节出了问题，让自愿的捐款变了味道？
组织募捐活动本意是加强德育教育，培养学生的爱心意识，对于没有经济来源的未成年人，可以让他们通过捐赠物品、参加志愿活动等力所能及的方式参与到公益慈善中。本来，自愿慈善捐款能让学生体会到爱的力量和付出后的成就感，但是直接捐钱的方式，学生多半只能向家长索要财物，成为学校和家长之间的“捐款传声筒”，俨然变成一个旁观者，又能起到什么教育作用？此外，以钱来衡量慈善行为，使得一些教师“谁捐了钱，记不得；谁不捐钱，记得一清二楚”，还有一些学校搞捐款排名，“谁捐得多谁当班干部”等，既丧失了慈善原来的教育导向，也在学生之间形成攀比。
捐款的名目五花八门，更要警惕那些披着慈善外衣的活动。这次募捐由永顺县教育基金会发起，募集款项将全部用于奖励优秀师生和教育工作者、救助有特殊困难的师生以及开展“园丁之家”等公益慈善活动。毫无疑问，救助有特殊困难的师生是一项公益慈善活动，但奖励优秀师生和教育工作者属于慈善活动范畴吗？这样的捐款活动有必要让学生参加吗？这还需要相关部门介入调查并公布调查结果。
小学正是学生三观形成的重要阶段，“强制捐款”扭曲了学生对慈善的认识，甚至让学生萌生抵制慈善的想法。希望相关部门借此契机，大力整顿这种捐款行为，让德育回归德的初衷，让慈善回归善的本质。