全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦需要人才的有力支撑。新时期，我们要加快构建现代职业教育体系，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，培养更多能工巧匠、大国工匠。
“功以才成，业由才广”。人才是改革发展的第一资源，社会各项事业的发展都离不开人才的支撑。随着社会化分工越来越精细，很多新兴领域诞生和崛起，需要更多有技能、懂技术的职业人才。加强职业人才的培养是全面贯彻落实人才强国战略、实现“智能、智造”的应有之义，而培植好人才成长的“土壤”是培育高素质职业人才的重中之重。
现在，职业人才依然被贴上“低学历”“操作工”等“标签”。这些“标签”让很多人对职业教育存在误区甚至偏见，让职业人才地位不高、发展受限。职业人才有更好的发展，需要社会各界对职业教育有更深刻、更理性的认识。各级党委和政府要认识到职业教育的重要性，积极引导青年、家长及学校等社会各界转变观念，凝聚起全社会关心、重视职业人才的强大共识。
职业教育发展到今天，取得过一定的成绩，也培育出不少优秀的技术技能人才，但师资力量不足、培养模式陈旧、政策机制僵化等问题阻碍了职业教育的发展。深化体制机制改革，要在管理、保障和教学等方面进行制度、模式的创新，通过深化产教融合、加强校企合作让职业人才具有更强的实践性，走向职场能学以致用、无缝对接。同时加强师资队伍建设，让更多优秀大学教师和专家学者到职业学校任教，逐步实现职业教育由中职、高职到本科的一体化人才培养体系。
职业教育在传授职业技能的同时，思想道德教育依然是重中之重。“人无德不立”，优秀人才缺乏道德素养也难以在社会中立足。具备良好个人品德、职业道德、社会公德的职业人才才能真正奉献国家社会、彰显使命担当。职业学校开展职业教学和人才培养的过程中，要持续加强学生思想道德教育，培养德才兼备、品学兼优，有道德、有技能、有担当的职业人才。
大国工匠，国之重器。职业教育正是造就这些“重器”的平台。唯有培植好职业人才成长的“土壤”，才能让职业人才在社会中“发光发热”，才能让职业教育“桃李满天下”。
