《自由的人才是自觉的人》（尹建莉）

    如果认识不到自由的价值，思维就会表现得懒情，方法就会简单到只是严加控制，一种控制行不通，仅仅是换一种控制方式。看到一位网友留言，他说，考察三年发现，自由是需要花钱的。当地幼儿园，凡讲纪律的每月2000元，凡讲自由的每月4000元——这宛如一个笑话，“自由”竟是要花大价钱买的。一种理念，当人们意识到它的价值，常常是愿意为此买单的。而办学者如果意识到给孩子“自由”是件多么重要的事，那么思维就自然会活跃起来，逢山开路，遇河架桥，产生出无穷无尽的方法。孩子和孩子虽然不一样，但教育的法则却是一样的。卢梭说过，只要把自由的原理应用于儿童，就可源源不断地得出各种教育的法则。给孩子自由确实比管束更难，但理解透了，其实就会变得简单。

    在教育中，自由就是空气，看不到摸不着。你可以不去关注它，甚至可以不承认它，但绝不能缺少它。没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。

    《你有多负责，才有多自由》（吕瑜洁）

    如今，身为两个孩子的母亲，也常有朋友问我:“我一个孩子都忙不过来，你有两个孩子，肯定更忙了吧？”

    其实，并没有朋友们想象的那么忙。而且，随着你们渐渐长大，你们学会管理自己、对自己负责后，我越来越“自由”了，属于自己的时间也越来越多了。

    比如，放寒假时，我只是告诉你们，正月初三带你们去广州玩，初六回家，并没有要求你们何时完成寒假作业，但你们都很自觉地规划好了寒假的生活作息，该做的作业自觉抓紧做完。

    收拾去广州的行李时，你们还说要带上作业本，有空时还可以再做一点尚未完成的作业，倒是我反过来劝你们，玩的时侯就痛痛快快玩吧，回来后还有一周时间可以查漏补缺呢。

    正因为你们对自己负责，很好地履行了自己的责任，所以，你们学习、玩耍两不误，在广州的四天里，我们安心地吃美食，看大马戏表演，去黄埔军校缅怀峥嵘岁月，坐观光巴士逛大街小巷……玩得惬意、开心！

    试想，如果你们过年前拖拖拉拉，该做的作业没做，那么，你们还能安心玩吗？或许，一想到一大堆作业等着你们回来“还债”，你们就开心不起来了吧？

    孩子，请记住，责任和自由，就像硬币的两面，密不可分。

    如果不履行责任，一味想着自由自在地玩乐和享受人生，那么，这种玩乐和享受就像是向老天“偷”来的或“借”来的，不仅不可持续，而且将付出更大的代价。