乡村夏令营，处处皆动人

　　——管理与经济学院赴贵州省岩脚镇实践团

　　2017年7月6日至7月25日，北京理工大学管理与经济学院徐文慧团队赴贵州六盘水市六枝特区岩脚镇民乐小学开展支教行动。本次支教课程从7月10日开始，7月24日结束。在本次支教活动中，团队根据当地孩子的实际情况设置课程，团队成员吃苦耐劳，真正发扬了志愿公益精神，为当地孩子带来了的多元教育体验。

　　2017年｜夏

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　　精心的准备与设计为行动打下基础

　　本次支教行动的准备周期为3个月。从4月组建团队起，团队经过了项目规划、团建活动、实践地调查、日常培训、日常体能训练、专项培训、课程设计、试课、物资准备等一系列工作，为团队的实践行动做了充分的准备。在出发之前，团队已经掌握了实践地的基本情况，并对课程、家访调研、宣传、财务等做了详细规划，这为团队顺利完成支教打下基础。

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　　采用新的支教模式

　　构建完整课程体系

　　此次支教采取“乡村夏令营”的模式，不用传统的方法教知识，而是把知识融合在小实验、艺术活动、集体游戏、书本中，让孩子们能够实践中得真知，在快乐的活动中形成良好的品质和习惯。夏令营课程主要由提高孩子沟通能力和与人相处能力的“光合能量课”、“科学课”、“艺术课”、“生命课”、“英语课”构成，添加“趣味运动会”、“联欢会”，设置专门的开营仪式和结营仪式，形成一个完整的体系。其中“乡村夏令营”理念和框架来自于北京益微青年公益发展中心，“光合能量课”引进于灵动珊瑚教育咨询有限公司，其余课程则经过了全体队员为期2个月的精心设计和修改。

　　科学艺术课

　　运动会

　　另外，面对当地孩子缺少阅读条件的情况，实践团队精心挑选135本图书和绘本带到学校，并开设“午间阅读”，为孩子提供阅读环境，帮助孩子培养阅读兴趣。

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　　关注留守儿童

　　提供物质和精神支持

　　经过调查，本次实践地岩脚镇民乐小学有40%以上的孩子是留守儿童，有25.4%左右的孩子来自于贫困家庭，这些孩子不仅在经济上有问题，而且性格上更加孤僻，不能很好地与人相处。这让团队成员决心对这部分孩子以更多的关注和支持。

　　准备期间，团队着重在“光合能量课”上下功夫，希望这能帮助他们更好表达自我、与人相处；在14天的时间里，成员们对16个孩子进行了家访，深入了解他们的情况，在北京理工大学护航者协会的组织和支持下，对其中一名孩子每月捐赠200元以支持他的学习和生活；平时更加注重与孩子的沟通和交流，让孩子受到更多关注，解开他们的心结。

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　　联系政府反映实际问题 得到更多收获

　　团队在实践过程中，获得了六盘水市六枝特区教育局、组织部和团委的关注和支持；另外，六枝特区电视台、六枝团委分别在新闻、公众号上对实践行动做了报道，引起了很好的反响。实践团队向政府反映了“学校英语老师不足”、“学校缺少图书室等基础设施”等问题，并将孩子的情况反映给政府。支教结束后，六枝团委为团队组织了参观学习活动，也让实践团队对地区建设、政策落实、人民生活等有了更深刻的了解，收获颇丰。

　　十几天以来，孩子们渐渐对实践团的哥哥姐姐们敞开心扉，并一点一点有了改变。有的孩子一开始不愿说话，而后来便可以站在集体里积极地参加活动、甚至可以勇敢地站上台表演节目；有的孩子喜欢打架，而后来逐渐能够和朋友们友好相处；另外，孩子们还学到了许多科学知识。孩子本身就是优秀而可爱的，队员们在14天里则是孩子们的引路人，帮助他们更好地认识自己、把握自己，以更好地状态学习知识、提高能力。

　　所有队员也在这14天内真正得到了锻炼和提升。通过和孩子相处，团队更好地了解儿童心理和孩子学习情况；通过持续的家访和调研，真正了解到了当地的家庭情况，了解了留守儿童的现状；通过团队行动，提高了综合能力。

　　乡村夏令营

　　处处皆动人