只有先学会和自己的孩子相处，才能真正学会和别人的孩子相处;只有把耐心给予自己的孩子，才能真正把耐心给予别人的孩子。

　　尹老师：

　　我是一个幼儿园老师，又自己带孩子。虽然我觉得我是一个好老师，但不是一位好妈妈，劳累一天回到家，总是没有耐心对待自己的孩子，遇到他吵闹就烦躁得不行，有时候就会很严重地说他几句，甚至打他几下。

　　有时我也努力地控制自己，对自己说：“你对幼儿园的小朋友都那么有耐心，为什么反而对自己的孩子没有耐心呢?”但往往事到临头，就是无法控制自己!面对孩子的故意捣乱，我知道应该多听听孩子的想法，也许他是想引起我的注意，但这反倒让我更加痛苦和烦恼……

　　尹老师，非常希望您给我以指教：我在家究竟应该如何更有耐心地教育孩子呢?

尹建莉

　　这位妈妈，你好：

　　你是一位幼儿园老师，又是一位妈妈。作为老师，你尽职尽责，对孩子们很有耐心，但是作为妈妈，却经常在自己孩子面前表现出烦躁，甚至会打孩子。你想知道自己为什么对幼儿园的孩子很耐心，回家后耐心却减少了，也希望知道如何在家也能更有耐心地教育孩子。那么我就从你在两个场所的“耐心度”为什么不一样谈起，简单分析一下原因。看到问题原因，解决的思路就大体清晰了。

　　你在幼儿园表现得很有耐心，是有前提和条件的。

　　首先，任何幼儿园都有对教师提出的规定和要求，不允许教师对孩子们发脾气，更不能打骂孩子。这应该是对幼儿教师的基本要求，是教师行为规范的底线。你不仅遵守了幼儿园的相关规定，还能有意识地做一名“好老师”，耐心地对待孩子们。应该说，你很好地履行了自己的职业角色，在岗位上表现出良好的职业操守。为此我欣赏你，向你表示敬意。

　　其次，幼儿园每个孩子的背后，是保护他们的父母，现在的孩子都是金枝玉叶，家长的自我保护意识也越来越强，教师稍有不慎，就会遭到家长的质疑和投诉。这在客观上也促进了一些幼儿园教师在工作岗位上的耐心——你的耐心不能不说和这个也有一定关系，所以所谓耐心不全是出自自然，而是你有意识自我约束的结果。

　　同时，你在幼儿园中的“耐心”应该还有一个原因。现在幼儿园对孩子的规定普遍比较多，孩子活在很多规则和纪律中，他们也往往比较惧怕老师，对老师的话很在意，进入幼儿园后不像在家那样放松，总的来说表现得比较乖，比较听话，这也会让你产生自己对孩子们很有“耐心”的错觉。

　　我之所以有这样的判断，是因为我从你回到家中的表现看到了你面对儿童的另一面。当你和你的孩子从幼儿园回到家里时，孩子摆脱了纪律的束缚，回归活泼好动的天性，你也解除职业角色，回归到真实自然的状态，孩子开始“胡作非为”，你则不再约束自己，于是训斥和打骂出现了。

　　由此看来，你在幼儿园的“有耐心”和在家的“没耐心”，它们并不相反，也不对立，是一种心理状态在不同环境中的两种不同表现。表面上截然不同，成因却是一个，即你面对儿童时，内心一半是无私一半是自私，或者说一半是爱一半是怨，区别只是你在什么时间、什么地点、什么条件下更多地释放哪一种情绪。换句话，你作为一个整天和孩子打交道的成年人，心理还不够成熟，不太理解孩子，也没完全学会如何爱孩子。

　　请原谅，我这样说，可能会让你惊讶，甚至有所不快，但这完全没有价值评判和道德判断，只是客观陈述，请原谅我的深究——因为这不是你一个人的问题，这是一个需要解决的社会幼稚病。请回忆一下，是不是我们经常会看到这样的信息和现象：某些“优秀教师”把精力和爱心都给了别的孩子，回家后却无力再对自己的孩子有所付出，顾不上管自己的孩子，致使自己的孩子问题一大堆。甚至曾有宣传说某某教师不顾自己孩子生病，去给学生上课，以致耽搁了自己孩子的治疗，孩子不治身亡……这些现象一度不仅被人们正面看待，甚至讴歌宣传。究其原因，当事者对自己的真实状态没有清醒的认识，陶醉于虚幻的高尚和虚荣感中。很多人因为看不清楚这一点，一直生活在分裂中——在外倾尽全力营造自己的存在感、成就感，在家庭生活中又无所顾忌地放纵自己的情绪，致使自己和家人的生活陷入很大的麻烦中。

　　我几乎不相信一个不会教育自己的孩子、不会和自己的孩子相处的人会成为一名真正的好老师。跟自己的孩子相处状态是你最真实、最原生态的表现，这个表现会迁移到和所有孩子的相处中。你只有先学会和自己的孩子相处，你才能真正学会和别人的孩子相处;你只有把耐心给予自己的孩子，你才能真正把耐心给予别人的孩子。

　　我这样说，不是否定你在岗位上的努力和成就，你的职业非常不容易，要面对这么多的孩子，你已经做得很好。如果想做得更好，把教师和妈妈这两个角色都做好，让耐心成为你的一种习惯或天性，你还是要加强自我学习，在生活中经常提醒自己，须知出于自愿的重复真的可以成为习惯，这其实就是自己在和孩子一起成长——这是我给你的建议——我无法给出比它更好的建议，虽然听起来有些远、空、大，但它其实是最近最实在最具体的，可以根本而有效地成全你和孩子。

　　没有人天生会当好老师、天生会做好妈妈，我自己也是经过很多年的学习，才能明白这些道理的。很多年轻的家长看了我的书以后，以为我一直做得那么好，其实不是这样的，在教育圆圆的过程中，我也曾幼稚，犯了很多错误，有些还非常低级。可以说，从教育圆圆的过程中，我自己成长了很多。当我学会了如何爱自己的孩子，才明白了如何爱更多的孩子，也才能让我自己的生命成长得更好。你在努力成为一个好老师，这非常好，但同时也要成为好妈妈。因为如何和儿童相处是人性最有效的试金石，而人性往往是稳定和一致的。一个人不可能在家里是狼，一出门就变成羊，最多是出于伪装需要披张羊皮，这样要么是憋屈自己，要么不小心在哪里露出吓人的本性，对自己对别人都不好。你要做的功课是谋求好老师与好妈妈两个角色的和谐一致，而不要让两个角色分裂。

　　如果一定要我给出一些具体建议，首先就是在家里对自己的孩子宽容些，甚至纵容些。孩子是惯不坏的，“溺爱”是个伪概念，它使家长们害怕不去管束孩子，孩子就变坏，就不懂规矩。其实“溺爱”的真相是包办，它剥夺了孩子的很多自主选择，恰是爱的反面。孩子只需要爱和自由，不需要纪律和管制，在安全和道德的底线之上，尽量允许孩子做他想做的一切——请放心，在这两条底线之上，孩子绝不会变坏，也不会出事，而且能学会分寸感。家长若有坦然的心态，那么孩子的各种“破坏”或不听话就根本不是问题，也就不存在耐心够不够这回事了。耐心的背后，其实是一颗爱心，学习耐心就是学习如何爱。

　　其次你也要对自己宽容些，不要要求自己做完美妈妈，也不做完美教师。在不断学习和反思的过程中，学会接纳自己，允许自己做得不够好，这和你学会接纳孩子是同一门功课，是你当前需要专心修炼的内功。

　　你在幼儿园已经做得很好了，若能修炼好内功，做好这点外功就是件自然发生的事。不仅会做得更好，并且更轻松。

　　祝福你。

　　本文选自《好妈妈胜过好老师2：自由的孩子最自觉》