让孩子知道，每个人的尊严不可侵犯，没有人可以欺辱另一个人，哪怕这个人是老师、是班主任，也要勇敢地捍卫自己的尊严，这样，他将来在社会上才能学会尊重别人，并且也能获得别人的尊重。

　　你好!尹老师：

　　我孩子上二年级，他的班主任打学生的头!具体是这样的：以前是老师打孩子的头，有家长去找他，他不承认。在前段时间孩子们排练体操时，因孩子们不听话，他让十个孩子罚站，让学生自己打自己的头，后来几位家长找他，他的表态是，会改变自己的教育方法。

　　这老师其他的做事还可以，就是这一个问题。我有些迷茫，如果老师知道家长们对他不满意，也许会报复孩子们，给穿小鞋。我想请问尹老师，我是看今后老师的表现和他对我孩子的态度，给他一个机会改正，还是现在去找校长，找教育局?亟待回复!谢谢老师!

　　尹建莉

你好：

　　这位老师打学生应该已形成一种习惯，他之所以从直接打孩子，转变为现在让学生自己打自己，原因应该是“有家长去找他”。这说明他害怕了，害怕有家长找他的事，为了逃避责任，就让学生自己打自己——他认为这是一个高招，反正他没动手，出什么事和他没关系。但对才上二年级的孩子们来说，这样的老师带来的伤害非常深刻，皮肉上也许不留痕迹，但心理上会留下很深的阴影。

　　一个成年人能“放下屠刀，立地成佛”，必定是因为他内心发生了巨大变化，在思想意识层面进入新生。那么依你的感觉，老师对家长们说他“会改变自己的教育方法”，这是出于害怕的捂盖行为、权宜之计，还是发自内心地想痛改前非、重新面对学生?有一个简单的判断可以帮助你，他在找家长们谈的时候，有表现出对过去行为的忏悔吗?有真诚地道歉吗?如果没有，则改善的可能不大，最多是暂时收敛，或换一种方式暗暗整治孩子。

　　对于一个打骂学生已经成为家常便饭的老师，必须通过外力才能使他发生根本的改变。正因为前面那么多家长忍气吞声，才造成了这些后来的孩子再次遭受折磨。也许有人会持明哲保身的态度，害怕反映老师的问题会导致孩子被“穿小鞋”，受到更多的伤害。这种担心谁都会有，但我们可以算一笔账——迁就这个老师，只会使此类恶性事件反复循环，“覆巢之下无完卵”，哪怕他以后不再直接打你的孩子，作为一个坏榜样也会给孩子带来对世界的恐惧感;今天如果你们这些家长继续忍气吞声，不但自己的孩子受害，后面各届的孩子还会受害。

　　互联网使家长间的沟通非常方便，因此汇聚大家的力量成为可能。我的建议是，如果觉得老师没有改变的诚意，家长要联合起来，一起去找校长，要求教师向孩子们公开道歉，并保证以后再不粗暴对待孩子。校方若做不到，可进一步找教育局、教育厅，甚至媒体。团结就是力量，想办法动员大家，我相信真正疼爱孩子的家长是不会袖手旁观的。

　　“恶老师”是家长的懦弱培养出来的。为了自己的孩子，为了以后更多的孩子去行动，这不仅是一件保护自己孩子的事，也是一项公益行为，可使数届孩子受益，更可促进其他教师的成长，促进整个校园生态环境的改善，也可促进这位老师的个人成长。事实是，恰是家长们对教师前面打学生的行为表达了不满，才促进这位老师有了一点点改变，先是停止亲自动手打学生，然后表示自己要改变，这说明他至少知道自己以前那样做是不对的。

　　就像很少有人天生会做父母，也很少有人天生会做教师，“好妈妈”和“好教师”都是不断学习、不断反思的结果，如果你们能意识到自己的“维权”也是在帮助教师成长，可能内心会更强大些，方式上也会更得体。

　　联合起来一起行动的方式非常重要，一定要态度平和而诚恳地去反映问题，不要情绪对立，更不可暴力冲突。需要牢记的是，反映问题不是去和谁吵架、不是要把谁“整倒”了，最终目的是解决问题，从长远来说这恰是为了优化学校、老师、学生之间的关系。

　　哪怕最后没有什么结果，至少你给孩子树了一个榜样，让孩子知道，每个人的尊严不可侵犯，没有人可以欺辱另一个人，哪怕这个人是老师、是班主任，也要勇敢地捍卫自己的尊严，这样，他将来在社会上才能学会尊重别人，并且也能获得别人的尊重。

　　祝你生活愉快!

　　本文选自《好妈妈胜过好老师2：自由的孩子最自觉》